<p>教具构成</p><p>木制正方体盒子，装有8个不同形状、不同颜色的立方体。主要为：纯红色正方体1块，纯蓝色正方体1块，红黑两色相间的长方体3块，蓝黑相间的长方体3块，盒子的两个侧面装有铰链可以打开，盒盖有指示性图案。</p> <p>直接目的:</p><p>1、培养辨别大小、颜色、形状的视觉能力。</p><p>2、学习立体的组合分解的概念。</p><p>3、学习部分和整体的概念。</p><p>间接目的:</p><p>1、通过分类练习，让幼儿在头脑中建立逻辑推理意识。</p><p>2、培养幼儿数学思考能力。</p><p>3、提高幼儿解决问题的能力。</p> <p>孩子在小的时候喜欢做一些重复性的动作，例如用奶粉罐叠高然后再推倒，每天不知疲倦的上下爬楼梯，每天拿着塑料瓶倒来倒去等等，细心的父母就会发现这种现象。</p> <p><br></p><p>在我们成人的眼里，这些都没什么好玩的，为什么孩子就喜欢重复性的动作呢？</p> <p><br></p><p>“重复练习”是玛利亚·蒙台梭利博士通过细心观察儿童所发现的。此现象是孩子依据内在成长的驱使，通过外在行为的练习，建构自己成长的过程。这个过程无人能取代更不应该被阻挠。成人只能陪伴、观察，在“重复练习”发生时提供安全的协助，并留给孩子探索的权力。</p> <p>蒙台梭利博士在其著作《童年的秘密》中写道：当我们发现孩子经常专注地重复一项活动，不受外界干扰，而且当儿童每一次经历这种体验之后，他们整个人就很开心，充满活力。他们一次又一次地重复练习，在这样做的时候并没有外在的目的，而是出于一种内在的需要。</p> <p>孩子的变化如同树一样，枝叶的生长是可以看到的，但根的生长是看不到的。众所周知，根的生长对枝叶生长作用非常大。重复操作不仅有利于“枝叶”成长，更重要的是有利于“根系”成长。</p>