<p>工作目的：</p><p>1.训练手眼的协调。</p><p>2.强化汤匙运用的技巧。</p><p>3.使三指握有更多的运用机会。为以后写字的工作做准备。</p><p>关键点：1.没有米溢出来。</p><p>2.听见米落在空碗里的声音。</p><p>3.最后抓取残余的米，碗要倾斜，勺要和碗倾斜的方向相反。</p> <p> 要做好走线工作，首先必须明确它的目的性。 其目的有三：</p><p><br></p><p> 1、发展孩子的肌肉统合、自我控制、协调能力；</p><p><br></p><p> 2、稳定孩子的学习、工作情绪；</p><p><br></p><p> 3、发展秩序感、方向感。</p> <p>雨瑄:工作的时候太过急躁，有米溢出来，属于性子比较急，要慢一点，米才不会溢出来。</p> <p>君尧:手势正确，没有米溢出来。</p> <p>勋淏:动作娴熟，工作专注力比较好。</p> <p>芮迪:动过过快，在舀的时候手指没握住撒了米粒。</p> <p>瑾言:用的是二指抓，所以工作起来比较困难。</p> <p>欣怡:工作娴熟，挺好！</p> <p>昊铭:先用右手工作，再换左手工作。</p> <p>娅琪:在工作时后分心，在老师提醒后完成工作，动作不娴熟。</p> <p>亦然:手势不正确，没认真观看老师示范工作。</p> <p>宝乐:动作娴熟并且快速完成。</p> <p>祐宁:慢工出细活，动作标准。</p> <p>书杰:满满的舀了一大勺，缓慢倒入，没有撒出来。</p> <p>弘毅:撒米太多。</p> <p>子睿:换手交替工作。</p> <p>宸宇:动作娴熟且快速，未撒出。</p> <p>芳敏:动作娴熟，手势标准。</p> <p>芷岚:本次工作十分娴熟，没有撒出。</p> <p>景瑜:一手扶碗，一手完成舀的工作。</p> <p>若菡:动作娴熟，舀的太少。</p> <p>小七:舀的时候舀的太多。</p> <p>钰棋:教师示范工作时不认真看。</p> <p>涂诗和:工作时漫不经心，米撒出来。</p> <p>姝彤:老师示范工作时没来，通过观看他人工作，再完成工作。</p> <p>有准备的环境指教师应根据幼儿的兴趣需要和发展特点，为幼儿提供丰富的、可感知的、能自由取舍、自由选择的环境。幼儿在这种有准备的环境中，可以自由的参与到环境中来，而无须受到任何的限制，可以自由自在的学习、游戏，孩子在学习游戏的过程中，从中获得自主发展。</p>