积水成渊沉淀思想——记吉林省小学语文核心组课堂教学观摩活动

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为全面落实吉林省小学“学科教学改进计划”项目，进一步提升小学语文教师对统编教材的解读能力、课堂教学能力以及学生的学习能力，2020年12月11日，小学语文学科中心组走进东北师范大学附属小学繁荣校区进行课堂教学观摩诊断活动。 　　参加本次活动的教研专家有吉林省教育学院小学教研培训部语文教研员张陆慧；吉林省第二实验学校繁荣路分部主任钟鹤童；长春第一实验中海小学校长助理杨波；吉林市教育学院小学研训部副主任唐德喜；东北师大附中净月实验学校小学部教研室副主任杨立新；北京师范大学长春附属学校小学教学处副主任夏冰；长春市宽城区教师进修学校语文教研员王娟；长春市朝阳区明德小学教导主任姜浩。 与会嘉宾还有: 东北师范大学教育学部陈旭远教授。同时参加会议的还有东师附小繁荣校区校长王廷波；东师附小繁荣校区校长助理王语；东师附小繁荣校区教学研究部副主任王俊杰。到场的还有东北师范大学教育研究部的硕士生、博士生以及附小繁荣校区的部分教师。 一、课堂观摩，妙趣横生 　　本次活动选取低、中、高三个年段进行课堂观摩，以阅读教学领域为核心探索小学课堂教学改革。我校四位优秀教师奉献出一堂堂高水平的语文课，取得了良好的教学效果，起到了很好的示范作用。 　　由东师附小繁荣校区班主任名师，学科委员，长春市骨干教师——邱德艳老师执教的是统编教材二年级课文《大禹治水》。邱老师在课上引领学生探究字理，用联系上下文的方法为低年段学生“搭梯子”，梳理故事的起因、经过、结果。让学生在课堂掌握阅读方法，从而培养学生课外自主阅读的能力。 　　我校优秀青年教师——翟语佳老师执教的是统编教材三年级第八单元课文《司马光》。翟老师在校内青年教师培养工程中先后获“青蓝杯”“希望杯”，多次代表学校讲授教学观摩课。课上，翟老师带领学生体会文言文和白话文的不同，将文言文教学化难为易，激起学生对文言文的学习兴趣，让我们看到了学生学习的生长点和变化点。 我校语文学科首席教师、学科委员——季芳老师执教的是统编教材六年级小说单元课文《桥》。季老师是中学高级教师、吉林省学科骨干教师，多次承担课堂教学观摩任务。季老师依标扣本，借助折线图，引领学生从文本内容的感知走向对小说文体特征的探寻。通过捕捉环境描写的出场时机，体会小说人物、情节、环境三者的关系。 我校语文学科骨干教师，语文学科带头人——宋海庚老师执教的是统编教材五年级第八单元课文《古人谈读书》。宋老师是长春市骨干教师，多篇教学设计、论文在国家、省市级刊物发表，多次为国培、省培名师上接待课及观摩课。她灵动的课堂带给我们艺术般的享受，宋老师从学习者的角度出发，究字理，诵名句，让学习链接过去和未来，和学生们深入探究古人的读书心得。她春风化雨般的教学风格，让感悟在读中浸润。 　　四位教师凭借丰富的教学经验，独特的教学风格，充分展现附小率性教育理念，实现了“有根源、有过程、有个性”的学科深化。 二、课后点评，受益匪浅 　　课后四位教师说课，围绕统编教材语文要素，依标扣本，分别从教学层面进行了深入的思考，呈现了附小研究型语文团队的样貌。 　　王语助理对四位老师的课分别进行了精彩的点评，充分肯定教师对统编教材的解读能力、课堂教学能力以及教学设计的亮点。王助理指出，“三有”是出发点落脚点，附小儿童在课堂中的思维是发散的，附小教师也注重培养学生的高阶思维。 　　王廷波校长指出此次活动既是教研课也是常规课；既有语文学科历史的传承也有当下思考；既是展示也是求教。王校长评价此次观摩活动：基于教材底色，体现学校特色，考验教师成色。 　　唐德喜老师充分肯定附小教学理论和实践的引领作用。1.能够基于文本的语言现象，文学现象促进儿童思维发展。2.从师生和生生的对话是有建构意义的，能够推动儿童思考，逐渐加深，帮助儿童找到阅读某类文本的规律。3.能够基于学习活动，归纳阅读写作的方法。 　　夏冰老师在附小的课堂看到了童心，嗅到了书香，感受到附小的率性教育下释放的人性和塑造的人性。夏老师对四堂语文课高度评价：1.“立德树人”落地，感受到了教师对学生的用心。2.学养培育，全面到位，突显语文学科素养。3.资源开发的丰富和适切。4.教师课堂把握张弛有度。5.学生表达率直深广，学识学能阶梯性思考。夏冰老师指出附小的四堂语文课为不同的文体提供了课型建模，意义非凡。 与会嘉宾唐德喜、夏冰与王廷波校长的互动交流，各位专家深入、透彻的评析，让此次会议升华。 课程改革，转变的是观念，积累的是经验，沉淀的是思想。此次活动，为广大教师提供了一个观摩、学习、提高的平台，使更多教师分享、学习优秀的教学经验和方法。以今天的会议为契机，东师附小将在推进基础教育课程改革中，潜心思考、精心研究，孕育语文学科核心素养下的优质课堂。