芳华绽放，逐梦课堂——兰州二十中政史地组青年教师赛课活动纪实

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春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。纵然寒风萧瑟冬雪飘零，却不减我校青年教师赛课的热情。青年教师是校园里朝气蓬勃的一个群体，为深化课堂教学改革，进一步提高青年教师的专业素养和教学能力，给大家提供一个展示自我、锻炼提高、交流分享的平台，兰州二十中开展了以“展风采，促成长”为目的青年教师赛课活动。 12月初，终于轮到我们政史地组的三位颜值担当出场了—— 2020年12月3日-赛课历史课 　　富兰克林说过：从来就不存在好的战争，也不存在坏的和平；亚里士多德也说过：战争的目的必须是为了和平。 安中娟老师用一节课的时间让孩子们在《第一次世界大战》的铁与血中体悟和平的可贵！ 　　安中娟老师导演的作品《萨拉热窝事件》正在上演！小演员们惟妙惟肖的表演生动地再现了第一次世界大战的导火索：萨拉热窝事件。 　　凝炼优美的语言，从容不迫的笑容——安中娟老师不愧是学生心目中的女神老师！安老师把一战的原因，过程，结果和对战争的反思以思维导图的形式呈现在学生面前，为学生构建知识体系提供了巨大的帮助。 道德与法治课 　　有人说：家是一生读不完的书，只有动真情才能读懂它。这真情就是家人之间的情感：有温暖的情感、真切的关怀和守候、也有甜蜜的碰撞和不愉快的冲突…… 魏琳老师带领大家一同感受《家的意味》。 　　不论是温馨的导入环节、“巧手描绘家”的学生活动、还是新颖的板书设计，魏琳老师在教学设计和课堂实施过程中的用心用情用功不得不令人敬佩！ 地理课 　　古人常用“上知天文，下知地理”来称赞一个人的博学多才。听了刘永香老师的《天气与气候》一课，我们真真切切的感受到什么是“运筹帷幄之中，决胜千里之外”！ 　　刘永香老师充分利用多媒体强大的信息展示功能为学生创立积极思考的课堂情景，并通过课堂讨论、角色模拟等活动，引导学生发表见解、展开联想、体验合作与成功的快乐，让学生真正参与到教学中来，成为学习的主人。 2020年12月10日-评课议课 　　12月10日上午，政史地组举行了本组青年教师赛课活动的评课议课活动，并邀请刘海军校长、教研室黄春梅主任、教导处刘学军主任和尚周成主任参与了此次活动。 说课 　　美国心理学家波斯纳提出一个教师成长的公式：成长=经验+反思，他认为教师唯有反思深省，其教育教学的水平才能提升。 　　魏琳老师从教学目标，教学重难点，教学活动的设计等多个角度评析了自己的授课。从各方反馈来看，本节课的教学活动准确把握了课时教学的两个重点及家在我们成长中的作用和中华传统“孝”文化的精神内涵，在处理重点问题的过程中，通过活动引导学生理解教材，分析教材，最后通过一些辅助活动，加深学生对教材观点的认识和体验。她表示，对于学生活动和回答中的随机生成问题未加以挖掘，是本节课的遗憾之处，也是她今后努力改进的地方。 刘永香老师从教学设计各环节对自己的课进行了反思，最后她总结说：本节课的教学目标顺利达成，学生可以掌握天气和气候的区别，也能识别常见的天气符号，但是整节课节奏过快，留给学生处理信息和思考练习的时间过少。在以后的教学中，希望自己可以注意节奏的把握，留给学生更多的思考时间和空间，突出学生的主体性。 议课 　　王毓高主任针对安中娟老师的《第一次世界大战》一课分享了自己的观课体会。他认为安老师的课整体设计合理有效，突出了情景教学的优势，材料的选取非常典型，建议准确把握课堂节奏，突出问题设置的梯度，以便引导学生层层深入地理解重难点问题，并最终水到渠成地达成情感态度价值观目标。 　　白鹤珍老师用“耳目一新”四个字总结了魏琳老师《家的意味》一课带给她的感受。板书设计新颖，活动设计到位，师生互动高效，建议在谈到中华传统“孝”文化时让学生讲讲具体“怎么做”，整堂课会更加锦上添花。 　　作为魏琳老师的师父，龚丽娟组长先是肯定了徒弟这一年来惊人的成长，接着指出了本节课的优点和不足。优点方面：相信学生，发动学生，使的“巧手描绘家”环节成为课堂一大亮点；以抗疫视频将课的落脚点引向“舍小家为大家”，突出思政课“立德树人”的目标；创新的板书设计让人耳目一新。总之，本节课的设计以学科核心素养为导向，符合“三贴近”原则，贴近时代，贴近学生，贴近社会。本节课唯一的不足是对学生资源的挖掘还不够透彻。 龚丽娟组长还就本组青年教师的三节课谈了自己对课堂的三点看法：第一，教师要处理好预设和生成的关系，善于挖掘学生资源；第二，教学素材的选取要典型，对素材信息的挖掘要深入；第三，教学内容情境化，情境活动化，活动问题化，问题层次化。 　　雒彩霞老师点评了自己徒弟的课，肯定了刘永香老师从课程的准备到课堂的实施，进步都是全方位的。目标的预设，重难点的突破，以及各个环节的流畅度方面较之以前都有了巨大的提升。在成长的过程中还需要注意在难点突破的过程中把握节奏，注重学生的接受能力。 　　黄春梅主任用“后生可畏”四个字高度评价了政史地组青年教师的迅速成长。 黄主任指出，一堂课要无限接近于“完美”，就必须要注重细节。首先是教学设计要规范，简单的两张纸，反映出的是教师的态度和教育教学的思想；其次，要把控好课堂的节奏，语速不宜过快；再次，一定要注重个人形象，从妆容到着装清新自然，会为课堂加分不少。 最后，针对魏琳老师课堂上涉及到的对中华传统“孝”文化思想内涵的解读，黄主任提出可以把“孝”转化为“爱”，用爱来表达孝，对学生来说更容易理解，也更好去实践。 　　尚周成主任分享了《兰州市李庾南教学法优质课课堂教学评分标准》，他相信老师们看了这个新颖、超前的课堂教学标准一定会有所触动，有所收获。 　　尚主任指出，李庾南“自学•议论•引导”教学法的核心是帮助学生真正学会学习，自主学习、创造性地学习、享受学习，激发学生的生命活力。这将是兰州教育今后发展的方向，也势必会围绕这个理念举办各类活动。分享其评分标准给大家，就是希望老师们有意地以此为标准，设计课程，做好自己的课堂。 　　刘学军主任首先肯定了政史地组三位青年教师在此次活动中端正、积极的态度。接着称赞政史地组是一个“群英荟萃”的集体，贾连主任、王毓高主任、黄春梅主任、王岚主任、龚丽娟组长引领着政史地组的航标，为这个组创造了光荣的传统。最后寄语青年教师：加强教研，努力奉献，将本科目的优势保持下去！ 　　刘海军校长评价几位青年教师的课有一个共同的优点：虽然是在教教材，但是高于教材，不拘泥于教材里的内容——这是我们上课的真正意义所在。 就教学环节来看，设计合理，活动有效。刘校长建议魏琳老师在教学设计中加入家长对孩子表达爱的照片或小视频，应该更能全面地体现“亲情之爱”，有增进学生与家长亲情的现实作用。 最后，刘校长就青年教师基本功大赛下一阶段——学科命题比赛相关事宜做了前期部署，希望青年教师们积极参加，以比赛促成长，撑起二十中教育灿烂的明天！ 　　身在井隅，心向星光。 眼中有诗，自在远方。 文末，借用王毓高主任的一首小诗表达二十中政史地人的教育态度，与全校同仁共勉！ 编辑：陈丽娟审核：刘海军尚周成