<p> 期中考试过后我们班便进入了《圆》的单元教学活动，这一单元是本册课本中的一个难点内容，无论是在题意的分析上，还是在计算量上，难度都有所升级。</p><p> 圆是小学阶段我们所要学习的最后一个平面图形，我对此也非常重视。圆是一个非常美丽的图形，谈到圆我们总能想到许多与此有关的美好事物。</p> <p>像这样</p> <p> 就这样我们开始进入了第一节《圆的认识》学习中，在这节课中学生们了解了圆的有关定义，知道了什么是圆心、半径、直径以及如何用圆规画圆。瞧，这是学生们用圆规，彩笔自己设计的有关圆的精美图案:</p> <p> 学生们的动手能力真的很强！</p><p> 接下来我们逐渐进入了第二节《圆的周长》以及第三节《圆的面积》的学习。在《圆的周长》教学中，开始时遇到了一点麻烦，学生们小组合作测量小组内圆形物体的周长和直径时，总想得到一个准确一些的数据，测量花了很长时间，但是还是没有得出数据，询问了学生的麻烦，我便暂停了小组合作，针对问题，提出看法，误差总是存在的，我们现在只是想测出手中圆的周长与直径的大概数值，求它们的比，这种测量，不管怎么仔细误差总是存在的，我们能做的只是在误差变小的基础上得到我们要的数据……同学们重新开始了测量，并很快得出数据，在全班的努力下，终于算出圆的周长与它直径的比在3左右，于是顺理成章得出了圆周率，以及圆的周长公式。</p> <p> 在推倒圆的面积公式时，真的也花了不少时间，这是课件里的精美图片用了两种方法①转化法②数小正方形</p> <p> 这是我们班同学的努力成果</p> <p> 上课时任务未能完成，中午加班也要画完，为这些孩子点赞。我希望学习的过程能让他们有所收获，更希望这一过程也能为他们后续的学习做好铺垫。 </p><p> 六三班，让我们一起加油吧！</p>