脚踏实地抓教学，反思互助促提升——郑州市中原区建设路第三小学期中试卷集体分析会

宋任茜

为了及时摸清学生的学习情况，为了查找教学中存在的问题，为了明确今后教学努力的方向，郑州市中原区建设路第三小学进行了2020-2021第一学期期中考试，并于2020年12月8-10日（为期三天）开展了“期中考试质量分析”主题教研活动。师振国校长，井银、闫荣和赵玉红副校长全程参与。 　　各位任课教师针对本年级组成绩从平均分、优秀率、良好率、及格率、错题原因、改进措施等进行了细致分析。 　　活动伊始，校长师振国和副校长井银强调各位教师在试卷分析时，不仅要对考试情况进行总结分析，更重要的是找到错误的原因，制定可操作的解决措施并落到实处。 语文组 　　王景丽主任以“莫为失败找借口，只为成功想办法”为题，从明晰期中检测的意图、反思教与学的不足、改进措施三个方面，系统地分析了全校语文期中试卷。听力重训练，字词重归类积累，课内外阅读巧借关键词句、掌握答题技巧，作文提高认识水平和训练文字表达。王主任字字珠玑地向教师们提出了行之有效的改进建议。 　高段年级组老师一致认为本次试题考查内容全面，题量适当，覆盖知识面广，能把基础与能力有机的融为一体，既注重了学生灵活运用基础知识的能力，又较好地体现了语文学科阅读比重逐步增加特点。失分较多的原因就是学生提取信息，分析理解表达能力较差。 在以后教学中有意识地引导学生养成良好的书写、答题习惯和阅读积累的习惯，将习惯的培育融入到常态的教学之中。 　　中段年级组主要从字音、字形、字义，句子训练，修辞、语用等方面分析，这些也是中段课标范围内常考内容，对于常错类型，老师们提出了面听面写、学生一帮一、多练多语用等可行性强的常态方法。高咏梅老师还分享了一些成功的经验，如听录音练听力测试，课堂小游戏解决字、词，思维导图归类修辞，专项句子训练。 　　低段年级组老师们透过试卷分析学生出错最多的原因是汉语拼音掌握不牢固，同音字、一字多义等字词理解与运用能力不足，学生课内外阅读能力较差。结合低年级的学情，加强拼音练习，使学生能灵活运用汉语拼音；多练习做题，提高学生语用能力；借助口语交际的形式培养学生的阅读表达能力；同时加强班级学困生的指导工作；成了低段教师之后工作的重中之重。 　　礼记有言：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”分析会期间，教师们认真记录笔记，反思总结。 数学组 　　考试检验了学生对知识的掌握情况，发现问题，查漏补缺、调整教师的教学方法和学生的学习方法。试卷分析也是考试不可或缺的重要组成部分，也是帮助学生真正学有所获的手段。 　　配上精美的课件六位数学老师从试卷的构成特点、成绩情况、试题情况、典型错题分析和今后努力的方向做了详细的剖析。其中“审题不细心”导致丢分是每个年级存在的通病。尤其是李翠老师结合学情制定的措施，值得大家借鉴。 英语组 　　教学相长，没有反思的教学是没有灵魂的。针对期中考试中英语学科反映出的问题，英语组两位老师依据学科特点及我校学生实际情况，提出了具体教学改进策略。 　　许妍嫱老师依据教学经验，把握低、中段学生英语学习特点，提出有针对性建议。总结出从加强书写字母的训练，把课堂交给学生，创设全英课堂到增加课外阅读量、设计趣味性的作业等等行之有效的改进策略。 　　杨少君老师立足英语学科特点，通过期中考试反应出来的问题，针对高段英语教学提出了抓基础、提高拓展能力，鼓励学生在生活实际中多用英语表达，变语言知识为语言能力的改进措施。 科学组 　　科学组刘怡、陆政、祁瑞娟三位教师，结合试卷，对科学学科的教学质量进行了全面的分析，从一串串醒目的数字里找问题、定目标，做到心中有数，以便于对接下去教学工作及时改进调整。 　　科学组老师肯定了取得的成绩，也对今后工作提出建议：认真解读课标，整体把握教材；切实加强基础知识的教学和基本技能的训练；加强实验教学，注意学生对实验的亲自体验，将探究能力培养渗透于实验中；培养学生阅读收集与处理信息的能力，加强书面表达能力的训练，适当关注科技进展和科学史实等的解读；优化教学过程，注重思维能力培养，其真正落实以学为中心课堂教学，关注课堂生成，争取期末考试再创佳绩！ 　　大家在思维的碰撞中寻求共鸣，在实践中反思，在交流中学习，在总结中成长。王主任以两基为契机，提出在平时的教学中结合学情和课标组织课堂、树立学生认真书写的态度、多见题型掌握做题技巧，本次分析会虽已结束，但提高教学质量还任重而道远，需脚踏实地抓教学。 　　最后，师校长提出：分析是前提，落实才是重点，方向只要抓对了，不管走的快与慢，目标终会实现。结合本班学情，总结反思，融汇提炼，为我所用，知不足而奋进，知山高而登攀。 　　相信我们一定会用不懈的努力打造建三小学教育更美好的明天。