<p> 《语文课程标准》明确指出：“各个年级的阅读都要重视朗读”“要让学生充分的读，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”。可见，朗读在语文教学中有多么的重要，为此，我校为了提高教师在教学中的朗读指导能力，在学校党支部的带领下，教导处的统筹安排下，语文组五位骨干教师分别上了一节“朗读指导”展示课，就朗读引领及朗读技巧认真切磋，并于12月9日下午进行了以“朗读指导”为主题的说课、评课教研活动。</p> 授课展示 <p> 天水市小学语文学科带头人、骨干教师周继贤老师执教部编版小学语文五年级上册《“精彩极了”和“糟糕透了”》一课</p> <p> 周老师对课文的解读十分到位，朗读指导延续了阅读的三个阶梯式层次：从正确、流利、到有感情，入情入境带领学生走近人物。扎实的语文功底，声情并茂的朗读指导，感染了在场的所有师生。</p> <p> 张珍老师执教的是部编版五年级上册《长相思》一词</p> <p> 张老师在整堂课中贯穿由浅入深的三个朗读层次：一读，读的准确，字正腔圆；二读，读出停顿，有板有眼；三读，读出味道，读出韵味。层层深入，通过教师范读、音乐渲染、想象画面等教学手段，将学生带入情境，走进作者内心世界。</p> <p> 巩学敏老师执教的是二年级上册语文园地七“我爱阅读”中的一篇绕口令《分不清是鸭还是霞》</p> <p> 巩老师在这堂课中，通过指导朗读技巧，让学生反复试读，观看视频等，极大的激发了学生对绕口令的朗读兴趣，也让学生感受到了中国传统文化的美。</p> <p> 贾君霞老师执教的是五年级上册《四季之美》一课</p> <p> 整堂课，贾老师通过让学生抓关键词、想象画面等不同形式的朗读，让学生体会作者笔下的四季之美，体会作者表达的思想感情。</p> <p> 张彩娟老师执教的是部编版二年级上册课文《狐假虎威》一课</p> <p> 张老师的这堂朗读指导课，通过让学生抓关键词，借助图片，想象情境，做动作等方法，交给学生朗读技巧和方法，让学生在反复诵读中体验情境，尤其是学生头戴动物面具，扮演角色朗读的部分，将整堂课推向高潮，让学生更好的感悟了文章的主要内容。</p> <p> 每位授课教师都为此次活动做了充分的准备，她们精心的教学设计、灵活的教学手段以及独特的个人风格，给听课教师留下了极为深刻的印象。</p> 说课、评课 <p> 李亚斌老师对本次说课，评课做了简单的要求，并宣布本次活动正式开始。</p> <p> 首先由周继贤、张珍、贾君霞、巩学敏、张彩娟五位老师说课。几位教师着重介绍了自己的教学设计思路，以及在课堂生成中出现的喜人收获，也对自己的课进行了深刻的反思，都觉的有一些小小的遗憾。是啊！课堂教学永远是一门充满遗憾的艺术，不完美的课堂，才迫使我们不断改变、颠覆，重新上路。</p> <p> 张月红老师评课：几位授课老师都非常注重学生主体地位，对教材把握有高度，教材挖掘有亮点；做到了针对教学对象的特点确定朗读内容，很值得大家学习。并就“朗读指导”教学给大家分享了几点看法：</p><p> 1.朗读时，教师要努力创设情境，引导学生读出情趣；</p><p> 2.要保证学生的朗读时间，品评朗读，读出实效；</p><p> 3.朗读方式要多样，让学生在反复朗读中熟读成诵，感受文章的文字美、情感美。</p> <p> 罗君兰老师评课：朗读是语文课堂中最美的声音，读是思的凭借，说的前提。几位授课老师在指导学生朗读时很到位，把朗读的标准教给了学生，让学生敢于读，乐于读，在朗读教学中，体现出了层次性，将课堂氛围调动的很好。同时罗老师为大家提出了朗读时注意的几个点：</p><p> 1.朗读时一定要注意语速，语速的快慢是根据文章内容的变化而变化的；</p><p> 2.朗读课文时要注意语调，准确地把握语调的高低就能正确地抓住作者或文章主人公的心情；</p><p> 3.朗读课文时要注意重读或轻读。重读和轻读是阅读中一个不可少的重要环节，与课文的主要内容及中心思想密不可分。</p> <p> 周主任对本次语文组“朗读指导”教研活动作了全面指导与总结：</p><p> 首先周主任对本次活动做出肯定，她认为此次活动十分有意义，尤其对青年教师的成长来说，是一次非常好的学习机会；接着她对几位授课教师一一做了点评：周继贤老师能够深挖教材，在对整本教材的把握上做的最好；贾君霞老师在单元备课上很有特点；张珍、张彩娟、巩学敏老师对课本能够进行拓展，将课文上的有宽度，很有大语文观。五位老师各有千秋，但都有非常好的学习方法，在教会孩子知识的同时，还能教会孩子汲取知识的方法，层层深入，具体指导，让孩子在朗读中感受语文课堂的魅力！并对青年教师提出了努力目标及三点建议：</p><p> 1.精心备课。（整本书的备课，单元备课，大语文观备课）</p><p> 2.规范扎实。教师要有很好的学法指导，知识是学不完的，唯有教方法，让孩子自己去学习才是最有效的。</p><p> 3.质量提升。制定好后期的复习计划，有目的的上好复习课，对后进生要常抓不懈。</p><p><br></p> <p> “水本无华，相荡而生涟漪；石本无火，相击而发灵光”。通过这次“朗读指导”教研活动，我校语文教师今后会更有效的开展朗读教学，作为自己奋进的起点，在教师专业成长的道路上，一路奔跑、一路欢歌！</p> <p>美篇审核：周淑红</p><p>文字编辑：汪晓露</p><p>图片采集：汪晓露</p>