【金溪中学】“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”——娄星区2020年乡村语文教师助力培训

般若

为进一步推进教师队伍建设，提高乡村教师素质，促进乡村学校青年教师尤其是非师专业教师的专业成长，娄星区教育局组织、娄底教师进修学校具体实施于2020年12月10日在娄底三小举办了娄星区2020年乡村语文教师助力培训班第一期的学习。 　　通过“聚集语文课堂，探寻有效教学方法和手段”的开展，以达到提高乡村语文教师的教育教学能力与学科素养，促进乡村教师专业发展与学校教学质量提升的目的。 本次培训活动共分为开班仪式、教师示范课、专家讲座、同课异构，说课大比武、专家点评六个环节。 　　在简短而富有感染力的开班仪式后我们就跟着娄底四小教导主任聂元庆主任和三小五年级的学生走进了《少年闰土》的学习。 　　聂老师用机智并富有感染力的语言引导学生在读中感知人物形象进而感悟人物的性格特点，让我们认识到了一个见多识广和勇敢机智的少年闰土形象。我们也看到了一群学习积极、思维活跃、理解能力强的孩子。也看到了认真倾听，虚心学习的学员们。从中不难看出聂老师是一个在工作上“潜心钻研”，生活中“用爱待人”的老师。 　　汪国真在《热爱生命》中写到“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”。这也正是万宝中学教导主任刘贞老师的人生箴言。她用轻缓、幽默的语言带我们走进了九年级《故乡》的学习。 刘老师引导学生抓住一个“变”字来理解文本内容，从闰土、杨二嫂和“我”三个人二十年前和现在的不同来感知人物性格特点的改变，来体会这些改变背后的真正原因——封建思想的束缚、时代酿造的悲哀，从而领会作者后面为何想要呐喊。 　　两堂课都是常规示范课，正是如此才更贴近现实，不会让我们觉得这课遥不可及。 娄星区教研室副主任童小燕主任在给我们做的《回归常态，让语文课堂更有效》的讲座中讲到什么是有效教学？如何评价教学的有效性？课堂有效教学有哪些策略？都给我们带来了很多思考，如：语文老师该怎么教才能得到最有效的教学效果？ 　　午餐过后所有学员在会议室利用休息时间紧锣密鼓地准备着下午的同课异构，说课大比武。大家集思广益、热烈讨论、各抒己见，只为给大家呈现出更精彩的表现。 　　我们金溪组的老师们也不甘人后，争分夺秒地准备着，激烈地讨论着，仔细斟酌每个词句，看到我们谢凌璐老师时而紧锁眉头，时而咬唇思索，时而侧耳倾听队员朱琼华老师的建议。为我们如此上进的老师点赞。 　　我们所有学员被分为十三个组，其中七个组抽题为小学六年级语文上册12课《桥》，剩余六个组抽题为九年级语文上册15课《我的叔叔于勒》。每组的代表的表现都可圈可点，大家都抱着谦虚学习的态度在台上与大家一起分享自己的所得以碰撞出思想的火花。 　　童小燕主任给我们上课和说课的老师们做了精彩的点评，在肯定了参与者的基础上也给出了很好的建议：小说的读与教都不能只是停留在表面而应该挖掘作者写小说的方法和构建人物的意图，更应该通过环境描写和人物描写去体会人物的特点，总言之，要透过文字的表象看到故事背后的本质。不仅要做一个专业的读者，更要做一个专业的小说阅读引导者。 　　通过各位评委和组员们的一致推荐评选出了十三名优秀学员他们分别是：金溪组：谢凌璐增桥组：原娟百亩组：王娇新禾组：童港力小碧组：蒋聪聪双江组：贺奔石井组：刘幸如茶园组：童薇蛇形组：胡思思南塘组：刘峥嵘万宝组：谭玲水洞底组：周娟 　　本次培训活动不仅内容丰富，还打破了传统单一的培训模式，加入了更多创新性的元素，比如把中小学语文老师安排在一块儿学习，让彼此更明白语文教学应该是相互串联的而不是各管各的，从而避免脱节式的教学。让学生不仅明白从哪来更他们知道他们要走向何处。再比如，让学员通过看、听、讨论等形式从听课者转化为参与者，让学员以说课的方式把所学知识尽可能的内化再输出，以达到学以致用的目的。 “教育是一个逐步发现自己无知的过程。”所以既然选择了教师那就不要惧怕往后的路程有多艰难，因为“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”