<p> 为了进一步提高学生的审题能力，提升教师的专业素养和教学能力，2020年12月10日，我校数学组教研活动在会议室如期举行。本次活动的主题是《如何提高学生的审题能力》，会议由六年级数学老师李楠楠主讲兼主持，全体数学老师共同参与。</p> <p> 从题中提取关键信息对提高数学成绩来说至关重要。从平时的作业和测试中会发现，学生在解决数学问题时往往丢三落四，甚至有学生会先入为主，固有思维，深究其原因是因为学生审题能力欠缺。所以此次活动围绕如何提高学生的审题能力展开讨论。</p> <p> 杨思琦老师认为：首先，良好的学习环境与学习氛围对孩子的影响至关重要，在平时孩子学习、作业时，老师和家长应该尽可能的给孩子创造一个好的学习环境，这样孩子在学习时才能更专注，不会因为其他事情分神。其次，让孩子养成自查、互查、反思的习惯，平时多注意，才不会在正式考试中出现类似“粗心”的问题。</p> <p> 赵梦洁老师说：教师应在平时教学中，多引导学生将数学与生活相结合，数学源于生活，多给孩子举实际事例，增加学生对知识的理解。并让孩子在做题前多读题，在读的基础上加深理解，避免出现题还没读完就盲目书写的情况。</p> <p> 王红菊老师认为：学生对于低年级时老师的读题养成了依赖性。对此，老师应该适当“放手”让学生自己去提取关键信息，给学生机会，多让学生讲题，锻炼学生的表达能力，提高学生的逻辑思维能力。</p><p> 教务处主任王兴亮老师提出：本次活动不仅仅局限于应用题，现在很多学生的计算存在较大的问题，老师可以在平时对学生做出硬性要求，比如做完题后必须验算，由开始的被动检查到最后主动检查，帮助学生逐步养成检查的习惯。同时让孩子学会用数形结合、从问题入手（倒推）的方法学习数学，多培养学生的画图能力和分析能力。</p><p> </p> <p> 最后，李楠楠老师对本次活动进行了总结：作为老师，学生平时的学习习惯和我们的要求密切相关，所以我们应严格要求自己，严谨教学，语言表述专业完整，规范板书，分析思路要有逻辑性，给孩子起好带头模范作用。其次，多发挥优等生的作用，以小组讨论或者帮扶的模式，让每个孩子都敢表达，学会表达。通过本次活动，相信每个老师都有所收获，在之后教学中多反思，多总结，有效的帮助学生解决审题能力欠缺的问题。</p> <p>编辑：王晓茹</p><p><br></p><p>摄影：冯丹丹</p><p><br></p><p>审核：王兴亮</p>