龙凤镇中心小学共同体“区域联片话科研，共推高质求发展”暨骨干教师送课活动

鸢尾涟漪

全市高举高质课堂建设鲜明旗帜，龙凤镇中心小学片区联合助力片区高质课堂的建设与研究，大力促进片区教师快速成长和优质资源共享，努力发挥智慧团队的引领作用。龙凤镇中心小学、金茂小学、向家小学、熔炉希望小学四校在金茂小学开展“区域联片话科研，共推高质求发展”联片教研活动，同时推选骨干教师送课下乡，促进校际交流，加速教师快速成长，提升高质课堂建设研究质量。 　　12月1日上午，龙凤镇中心小学共同体学校联片教研活动在金茂希望小学如期举行。龙凤镇中心小学、金茂希望小学、向家村小学、熔炉希望小学近30位教师参加了活动。龙凤镇中心学校校长廖康文、市研培中心兼职教研员欧平云、龙凤镇中心学校蹲点领导陈红英老师全程参加了此次活动。 活动中，金茂希望小学袁迪老师执教了五年级数学《植树问题》，向家村小学李孝源老师执教了一年级语文《青蛙写诗》，熔炉希望小学李林老师执教了五年级英语《unit5 there is a big bed》,龙凤镇中心小学叶芬老师执教了二年级音乐《五声歌》。课后，四位老师分别进行了说课反思，吕宗梅、潘井琴、向万妮、刘正梅等观课老师对四节课进行了课堂点评。老师们认为，数学课重点体现了化繁为简的教学设计思路，语文课重点体现了情境式教学的策略研究，英语课重点体现了体验式学习教学设计，音乐课堂重点体现了活动促学的教学策略。 袁迪老师执教五年级数学《植树问题》 李孝源老师执教一年级语文《青蛙写诗》 　　李林老师执教五年级英语《unit5 there is a big bed》 叶芬老师执教二年级音乐《五声歌》 　　欧平云主任在课堂点评时强调：在今后的课堂教学中，要关注数学课堂的思维建模，要关注课堂上学习型小组的建设，要关注学习方法的指导和学习能力的培养，要关注教学目标的确定和高质课堂“六环”教学策略的灵活运用。 廖康文校长在总结讲话时要求：要重视“活动”的设计、组织和实施，持之以恒地开展好共同体联片教研活动；要重视“课”的研究，要研究课堂语言、课件制作、板书设计、耳麦使用、课堂提问、课堂评价、学生参与面、德育渗透和美育渗透等课堂细节，努力向课堂要质量；要重视“反思”，反思高质课堂“六环”的灵活运用，反思我们的学习型小组建设，反思课堂上讨论式学习安排的必要性，反思我们的活动开展是否围绕主题在推进。 　　初冬的寒冷抵挡不住龙凤教育工作者热情的脚步，就像深秋的果园里总能看到人们丰收的繁忙、喜悦的歌唱！12月3日至7日，龙凤镇以中心小学为主体，组成语文、数学、英语、音乐、美术等学科骨干教师团队，分别到杉木坝小学、龙马民族学校、小龙潭小学开展“协作式”高质课堂建设与研究活动。10余节研讨课，让教者的教学技艺在“互动研学”中得以增强，让学生的学习能力在“活动促学”中得以拓展，辖区集团化办学品位日渐提升。 精彩纷呈的课堂 许静老师执教五年级语文《慈母情深》 王春华老师执教四年级美术《荷花美》 彭爱芳老师执教一年级数学《9加几》 胡钦老师执教三年级语文《大自然的声音》 张瀚丹老师执教五年级数学《平行四边形的面积》 王宇老师执教一年级音乐《小兔子乖乖》 李雳老师执教三年级音乐《木瓜恰恰恰》 　　高质课堂内核以课程内容为基础，在准确、深入解读“教材”的基础上，将最主要的学科知识转化为“核心问题”，将“核心问题”拆分为几个“子问题”，用活动推动学生自主研学“子问题”，选取不同的教学流程和学习方式，通过解决“子问题”达成“核心问题”的解决。在听课活动结束后，紧紧围绕这一主题开展说课、议课活动。每位执教者将龙凤镇的“导学练”三段式教学和高质课堂六段式的教学环节有机融合。使龙凤镇的“导学练”三段式变成高质课堂的六段式教学，环节更明确，流程更清晰，这也是龙凤镇的三段式“导学练”的再提升，再提炼。 精彩的课堂点评 这次的区域联片教研活动不仅仅是校际间的交流互动，更是让高质课堂的理念深入每位教师，为提升龙凤镇教育教学水平注入源源不断的动力。 一次次活动的开展，让我们收获着，成长着；一次次活动的开展，让我们的努力有了方向，探索有了动力；一次次活动的开展，让龙凤教育日益壮大，枝繁叶茂。　　这次活动得以顺利开展，非常感谢龙凤镇中心学校领导的引领与指导及龙小教研团队的付出。在大家的共同努力下，相信我们的团队，能更快更稳专业成长！相信我们的孩子，静待花开！龙凤小学，明天会更好！