专业引领聚力前行——大同市班主任名师工作室集中培训纪实

一笑倾城

为提升班主任工作室成员的理论素养，不断强化成员专业技能加强班主任名师工作室的引领辐射能力，2020年12月7日和8日，山西省教科院、大同市教育局联合举办了此次班主任名师工作室全员集体培训，参培人员共计240余名，大家齐聚一堂。 　　本次培训特邀专家： 湖南省长沙市中小学教师发展中心师训部主任，长沙市化学名师工作室首席名师姚建民老师。 　　湖南省长沙市教育科学研究院科学教研员，长沙市小学科学名师工作室首席名师洪霞老师。 语文报社副社长，中国语文报刊协会写作教学专业委员会理事长裴海安社长。 　　 　　讲座中，姚建民老师从教学主张个性化、主题教研系列化、承接项目常态化，展现了名师工作室区别于其他教师专业共同体的显著标志，并从情怀视野、团队管理、活动组织、课例研修、教学研究、引领辐射6个方面具体阐述了名师工作室的专业能力。 　　老师们认真聆听，还积极互动。 　　在谈及工作室活动特色和亮点时，姚燕班主任名师工作室主持人姚燕从团队凝聚力和六大特色活动内容介绍了自己团队的管理以及组织的一系列活动，得到了姚老师的赞赏和肯定。 　　姚健民老师强调：建设高品质的名师工作室需要专业的思想、专业的实践、专业的表达。只要始终以专业的情怀投入研究与实践。将专业化作为经营名师工作室的基本策略，就一定能将名师工作室建设不断引向深入，使名师工作室不断趋近理想教育的“地平线”。 下午，我们聆听了洪霞老师《名师工作室教科研成果的凝炼与辐射》的讲座，她从工作室教研成果凝炼的原则和辐射的途径，结合她自身的成长和工作经历，把她近几年主持工作室的经验毫无保留的与我们共享。强调了一个成功的工作室要有品牌意识，站位要高，要做好宣传。   　　通过学习，让我们深深的体会到名师工作室其实是一个集合，每名教师都有自己个性的成长背景、独有的教学经验、专属的知识结构、独特的思维方式，所以成员会使得每一位成员都能产生出别样的精彩，让工作室成为骨干教师的“孵化场"。 　　裴海安社长的讲座立足高，视域阔，见解深，同时又贴合每一位教师的需求，深入浅出地娓娓道来。 　　讲座围绕《教研论文写作四问》展开，细致地指导学员如何写作，写作形式和各种注意事项，同时，他希望老师们能从写作中快速成长，走向卓越，愿爱阅读、爱思考、爱写作成为每一位教师的一种习惯。 　　讲座结束后，学员们就本次培训内容展开了研讨，发表了自己的感想。 讨论中，老师们表示工作室组织成员采取集中学习和分散自学相结合、自主研修和专家引领相结合的形式，以理论熏陶的方式提升工作室成员的专业素养。同时，也让大家认识到班主任提升科研能力，提高业务素质的重要性——先进的理论是班主任工作和德育科研的先导，没有先进的理论指导，一切都将是纸上谈兵。 　　老师们也表示听了几位专家的讲座，如沐春风，受益匪浅，让她们了解了好教师到名师具有怎样的特质，以及专业结构的规划与梳理，具有很强的操作性，为今后的工作指明了方向。 　　培训结束后，学员们及时上交了培训心得。 培训最后，王祥飞班主任名师工作室主持人王祥飞做了培训总结，他用“扎实、专业、引领、行动”四个词概括了此次培训的主旨，强调了工作室成员们要努力让自己成为“站得稳讲台、上得去论坛、写得好文章”的专业能力过硬的好老师。 　　 　　 　　为期两天的紧张培训，在一片热烈的气氛中落下帷幕，感谢各级领导为我们搭建学习的平台，感谢各位专家为我们带来的精神盛宴，感谢各工作室主持人的倾情付出，“冉冉晨雾重，晖晖冬日微”，我们相聚在大雪时节，铭记每一个微笑，每一声问候，期待下一次重逢。