<p> 英语是一种交际工具，英语教学的目的就是培养和发展学生使用这种交际工具的能力。小学阶段的英语教学应侧重于培养学生的学习兴趣，让他们敢于开口说英语。而农村学生大多比较内向，也没有说英语的习惯和氛围。为了改变这种现状，提高农村学生英语口语能力。2020-2021学年，南大里中心校在杜建民校长的领导下，全面推行英语口语600句。中心校精心安排，各老师积极讨论，制定好英语口语600句实施方案。</p> <p> 为了进一步深入了解现阶段三至六年级的学生英语学习状况，促进学生学好英语，自信大胆地用英语交际，培养学生良好的口语表达能力。南大里中心校朱慧敏副校长携各校英语老师于12月9日进行本学期英语口语测试活动。</p><p><br></p> <p> 老师们先确定好了测查的具体内容，针对不同年级，通过词汇、简单的日常口语、英汉互译、课文抽读等形式对学生口语进行测查。学生们积极参与，努力把自己最好的一面展示出来！</p> <p> 各校认真组织，师生积极参与，客观真实地评价了学生英语口语表达能力！</p> <p> 每两个老师负责一个年级，活动有条不紊地进行着。</p> <p> 测查老师态度和蔼，学生对答如流！其余学生积极准备，摩拳擦掌，跃跃欲试！</p> <p> 学生们自信大胆的秀出自我，从不同侧面展现了个人风采。</p> <p> 瞧，三年级的孩子虽然才刚开始学英语，但他们表现的不错哦～</p> <p> 其他年级的学生也不甘示弱哦～</p> <p> 虽然有的孩子有点紧张，但通过此次活动锻炼了孩子们的胆量和心理素质。</p> <p> 每位老师本着公平公正、认真负责的态度打出了自己的分数。</p> <p> 从测查结果上来看，大部分学生都能顺利完成测查内容，说明学生们英语基础知识比较扎实。但是也反映出一些问题：个别学生在发音、语调和流利度等方面还有待提升。这不仅能让学生发现自己听读方面的不足，也能启发老师去改进课堂教学。</p> <p> 测查结束后，各位英语老师也进行了交流探讨，一致认为，测查效果良好。同时也提出了一些建议和不足，商讨出了一些改进办法。如建议学生多听原版录音，注意模仿语音语调。教师在课堂上尽量多用英语与学生互动，课下多与学生进行英语日常交流。同时要注重情境的创设，鼓励学生积极大胆开口说英语，激发学生英语学习的兴趣和热情。</p> <p> 通过此次英语口语测查，提高了学生学习英语的积极性，使学生享受英语口语学习的乐趣。我们会以此次活动为契机，在以后的英语教学中更加重视对学生口语能力的培养，重视对课文录音的模仿，优化语音、语调，也希望孩子们越来越喜欢英语，积极主动地开口说英语！</p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">Wish you have a bright future🌟</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">English is cool, you are great👍</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">Let's enjoy it!</span></p>