<p>教具名称：插座圆柱体（高矮组）</p><p>工作目的：1、三指抓取拿。</p><p> 2、培养观察力。</p><p> 3、辨别大小视觉能力的训练。</p><p>工作过程：1、介绍教具名称。</p><p> 2、三指抓取拿。</p><p> 3、排序。</p><p> 4、命名、辨别、发音认识高的和矮的。</p><p> 5、归位。</p> <p>蒙氏走线让孩子心灵沉寂、专注平静，它为孩子的一日工作奠定了良好的基础。同时，根据孩子生理发展的需求，走线过程可进行全身肌肉的控制，肌体的协调练习亦可锻炼孩子的意志力，益于孩子的身心发展。</p> <p>吴思语操作情况：三指抓非常好，能用三指抓取放，能从高到矮依次排列，辨别、发音高的和矮的。</p> <p>晏语汐操作情况：三指抓非常好，能用三指抓取放，能从高到矮依次排列，辨别高的和矮的，容易把高矮说成大小。</p> <p>黎安丞操作情况：三指抓非常好，能用三指抓取放，能从高到矮依次排列，辨别、发音高的和矮的。</p> <p>赖瑾甜操作情况：能用三指抓取放，辨别高的和矮的，跟随老师一起发音。</p> <p>简嘉树操作情况：三指抓非常好，能用三指抓取放，能从高到矮依次排列，辨别、发音高的和矮的。</p> <p>邹鸿瑞操作情况：三指抓非常好，能用三指抓取放，能从高到矮依次排列，辨别、发音高的和矮的。</p> <p>晏思诚操作情况：三指抓非常好，能用三指抓取放，能从高到矮依次排列，辨别、发音高的和矮的。排序错时能根据错误控制自我改正。</p> <p>袁黛莱操作情况：三指抓非常好，能用三指抓取放，能从高到矮依次排列，辨别、发音高的和矮的。</p> <p>肖颖熙操作情况：三指抓非常好，能用三指抓取放，能从高到矮依次排列，辨别、发音高的和矮的。</p> <p>傅宇宸操作情况：三指抓非常好，能用三指抓取放，能够在老师的引导下从高到矮依次排列，辨别高的和矮的，不能发音。</p> <p>欧阳麟一操作情况：三指抓非常好，能用三指抓取放，能从高到矮依次排列，辨别、发音高的和矮的。</p> <p>吴皓辰操作情况：三指抓非常好，能用三指抓取放，能从高到矮依次排列，辨别、发音高的和矮的。</p> <p>聂筠林操作情况：三指抓非常好，能用三指抓取放，能从高到矮依次排列，辨别高的和矮的，容易把高矮说成大小。</p> <p>鲁沁霖操作情况：三指抓非常好，学习能力很强，能用三指抓取放，能从高到矮依次排列，辨别、发音高的和矮的。在放错时能够根据错误控制自我改正。</p> <p>冷亦桐操作情况：三指抓非常好，能用三指抓取放，能从高到矮依次排列，辨别、发音高的和矮的。</p> <p>李彦之操作情况：三指抓非常好，能用三指抓取放，能从高到矮依次排列，辨别、发音高的和矮的。</p> <p>刘瑞熙操作情况：三指抓非常好，能用三指抓取放，能从高到矮依次排列，辨别、发音高的和矮的。</p> <p>王艺晓操作情况：三指抓非常好，能用三指抓取放，培训需要在老师的协助下完成，辨别高的和矮的，容易把高矮说成大小。</p> <p>刘欣霖操作情况：能用三指抓取放，在老师的引导下能从高到矮依次排列，辨别、发音高的和矮的。</p> <p>王子沫操作情况：三指抓非常好，能用三指抓取放，能从高到矮依次排列，辨别、发音高的和矮的。</p> <p>李安芮操作情况：三指抓非常好，能用三指抓取放，能从高到矮依次排列，辨别、发音高的和矮的。</p> <p>喻鸣轩操作情况：能用三指抓取放，在老师的引导下能从高到矮依次排列，辨别、发音高的和矮的。</p> <p>聂意卿操作情况：在旁边通过观察其他孩子上课，能够用三指抓取拿，完成后感到非常兴奋。</p> <p>在自由工作中，每个幼儿都能在自由、宽松的心理环境下，完全按自己的意愿和能力进行工作，他们的个性化需求、兴趣得到满足，学习的原动力、潜力达到激发。这样的学习能让幼儿真正享受由学习过程带来的快乐，并有可能获得终生学习和发展的动力机制。</p>