高中英语名师工作室基于高考英语“七选五”阅读的研讨

王慧

　　2020年12月8日下午2：30高中英语名师工作室开展高中英语阅读“七选五”的研讨，会议上，主持人王来民强调作为名师的职责：名师要多研讨，多整理一些实用的教研资料，为鹿邑高中英语教育贡献一份自己的力量。

　　名师李春函从对七选五阅读题型解读和设题特点入手，提出借助语篇的上下文线索（context clues）来解题。我们可以在文本语境下，借助词汇复现、同范畴词出现、代词线索以及巧抓过渡词来把握文章逻辑关系来解读高考英语七选五阅读题。同时，她选用近几年的高考试题加以阐述，使她讲的内容更加清晰直观。

有一个好的做题习惯是成功的一半。因此李老师强调，学生在做题的过程中要留意标题和副标题来预测文章大意，通读全文的过程中要查看每段的主题句，提出“同段同话题”的重要线索。解题的最后，同等重要的是莫忘代入原文核查逻辑关系。

　　名师任巧玲提出高考七选五阅读主要考察学生对文章的主体内容和结构上以及上下文逻辑意义的理解和掌握，且题材以说明文居多。任老师认为解题的流程应该先从选项下手，了解选项中出现的关键词和逻辑关系词。后浏览文章，把握文章结构和主题句。她强调做完题后一定要核实检查剩下的那两个选项是否是真的不可选。

任老师主张从三个维度，即：设空位置、词语复现和逻辑关系来解题，并以2018全国卷1为例来展示如何讲解七选五的做题方法。

　　名师郑冰从分析学生日常面对七选五阅读遇到的困扰，谈论如何让学生爱上七选五阅读。她从命题的角度揭秘高考英语阅读理解对学生能力的考察，提出七选五阅读题目设计的目的是培养学生的逻辑思维能力。七选五阅读体裁以说明文为主，首先我们要让学生了解说明文主题明确、结构清晰、逻辑严谨的特点。

为了让学生克服对七选五阅读的恐惧，如何在现有的词汇基础上拿到满分，她认为有必要让学生先看选项，再读文章，甚至提出基础薄弱的学生可以在选项后面写上5-8字的相关翻译。郑老师认为阅读时要关注段落的第一句、空格上下句尤其是首段尾句，它很有可能关乎到整篇文章的结构。在做学生爱出错的段中设空题时，要利用“局部话题一致”原则，才能更好地提高做题的正确率。

最后，郑老师在分享解题小妙招时提到阅读写作不分家，利用逻辑关系词和句式结构解题的同时，不妨积累一些有用的词汇和句型为写作所用。她提醒大家在用词语复现和逻辑关系解题时要警惕“复现陷阱”和“语意陷阱”，也就是说做完一篇七选五阅读，一定要代入原文看是否真的衔接达到语意连贯。郑老师还用一句非常有趣易记的一句话教大家如何识别上下文中的关键词：一名（名词）袋（代词）鼠（数词）很特殊（特殊疑问词），连（连词）蹦（动词）带跳很彪（标点，标题）悍。

　　名师们听完三位老师对高考英语七选五阅读的见解之后感觉，能够参加这样的“有料”的研讨会收益颇多，有准备而来，满载而归，很有满足感。主持人王老师对三位老师进行点评，认可他们对此专题的付出，认为李春函独特的见解，任巧玲对题型认真的解读和郑冰善于思考发现问题，通过分析学生，实践总结出的更全面的解题技巧值得大家学习、深思。