<h3>初三同课异构课例展！<br><br>我是边听边课堂生成的教学美篇！因为我很想帮大家留住这一美好的瞬间！！但速度太快，有点不规范！不全面，见谅！<br><br>四位老师认真的备课和独道的教学方法，处处体现了他们严谨治学的工作态度，和不断进步的课改理念，真的很佩服，很感动，也很欣慰他们的成长！！</h3> <h3>本课主要是运用 It makes me feel 句型让学生谈感受…<br><br>刘 文君老师：<br><br>一<br>刘老师通过出示大量情景让学生用此句型谈自己的感受！从学生生话开始，走入教学文本，<br>学生说的很好！！把语言溶入情景去反复运用附合语言学习特点！<br>（建议：可以同一情景让不同学生谈自已独特感受！尊重个性感悟！还可以重点把那些表示感觉的词集中重点复习一下，温故知新！）<br><br>二<br><br>1 出示不同餐厅图片让学生听蒂娜和安妮的不同感受！学生说出答案后，填空复述！！并讨论短文内容！<br>很好，内化短文内容及重点句型！！语言先输入再输出，起到示范作用！<br><br>2 讲重点句型并进行操练！突破了难点！！<br><br><br>（注意板书的生成过程！）<br><br><br><br>文君口语很棒了，教态也亲切自然了很多，对课改理念的理解和落实不错！！佩服！！</h3> <h3>归纳检测！做题精练！！<br><br><br><br>思考：<br><br>1课件的颜色太浅，看不太清！！<br><br>2 课堂的核心素养如何渗透？</h3> <h3>思维导图设计的很好！！</h3> <h3>李淑敏老师：<br><br>经验丰富，做事干脆利索！佩服！！课堂节凑很好，环环相扣，由浅入深，讲练结合，扎实有效！</h3> <h3>赵彩红老师的课例展示</h3> <h3>不同点：<br>1<br>第一部分讨论日常活动感受时：彩红讲的更清楚！教学指令很清淅！学生反复学练，很有效！！她把句型和重点感受词重点讲练了！！<br><br>2<br><br>1a部分<br><br>彩红对课件的处理能力更好了！先讨论图片不同点，再引导他们去听对应的感受！！导的不错！！</h3> <h3>第二环节1a：小组合作讨论图片的不同，你想去哪个餐厅，为什么？<br>这个设计很好，让学生们充分思考后学生再对话展示，很好！！<br>学生因准备充分交流更自然完美！</h3> <h3>在处理1b时，她会先导入情景，预习，再带问题去听，任务交待清楚，学生做的也很认真！<br>反复听，加深理解，抓关键信息！<br><br>订正答案时，精讲，引导提升！<br><br>听后再读！！巩固句型！再读听力材料，<br><br>再进行对话展示！反复操练，感觉课堂生成很好！！<br><br>师生的口语交流很自然大方，彩红很棒！！大将风范！！<br><br><br><br></h3> <h3>最后进行重点句型讲练！学生掌握很好！！</h3> <h3>2a处理：<br><br><br>过度自然，让学进入另一个情景，领取新的任务：幕娜昨晚干什么，有什么感受？<br>任务1：第一遍听并排序。<br>任务2：第二遍听回答问题！<br>最后再读听力材料，让同学感悟make的用法！精讲精练突破重难点！<br><br>彩红对听力训练的秘决是反复听练！！</h3> <h3>归纳本课重点！</h3> <h3>李艺老师的课例展示</h3> <h3>先通过一个歌曲分享感受！！让学生在放松的状态中体会词汇！！</h3> <h3>活动一<br><br>头脑风暴：表示感觉的词你能说出多少？学生一人一个或多个生成思维导图！归纳复习所需的词汇！让学生再去说！</h3> <h3>然后让学生分类：好的和坏的感觉的词是哪些？再制思维导图！<br>完成第一项任务！！为本课话题讨论做好铺垫！</h3> <h3>第二个活动：运用重点单词和重点句型谈对不同种类的电影或音乐的感受！！学会本课重点句型！<br>学以至用，把词，句放到话题和情景中去运用体验，是学习语言的密决！</h3> <h3>对1a的处理：<br><br>先分析图片中餐厅的不同：<br><br>音乐，墙纸颜色，人们的行为等…<br>然后让学生谈自己的感受！欣喜欢哪个？为什么？让不同学生运用句型谈不同感受！个性恩维仍培养！！好！！</h3> <h3>1b 处理：<br><br>先引入听力情景！再讲听力技巧！再带问题去听！<br><br>由对文章餐厅的讨论到迁移到对我们本地餐厅的评价与感受，亮点！很棒的设计！！举一反三，内化语言！！<br><br>李艺的口语内化的好，英语口语交流很自然，流畅，清淅又大方！</h3> <h3>听力结束后由讨论文本到讨论并展示咱们自己身边的饭店感受，学以致用！处理很好！！<br></h3> <h3>对2a的处理：<br><br>1<br><br>先讨论四个图片，预习后再带问题去听，再去听！</h3> <h3>再听回答问题！引导听力技巧：<br>先读一遍熟悉句型，听中只写首字母，笔记要简要！过后再补充！<br>教学习方法是最重要的教学目标之一！！好！</h3> <h3>让学生归纳文章重点句型！精讲精练！突破难点！</h3> <h3>对2d的处理：<br><br>引入新的情景，任务教学法，带问题去听！再回答！<br><br>李艺很自信了，因为她的口语自然，教态大方得体！课堂气氛不错！2 对文本的处理恰到好处！I由生活到文本，再由文本到身边生活的引领，让</h3> <h3>核心素养的渗透和引领！！<br>与教学目标对照归纳提升本课重点！<br>这个环节也挺好的！！！<br></h3> <h3>作业布置缺少心思！！缺少课改理念的思考与落实！！</h3> <h3>总之，四位老师各具风采，都有亮点！大家互相借鉴一下，取长补短，相信我们都会受益非浅！！</h3>