亮相展风采，研思共成长——定南县第一小学教师亮相展示课

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风起菊黄秋叶落，正是硕果累累时。课堂是提升教学质量的主战场，课堂教学的有效程度，是影响学校教学质量的关键。为了推进我校“构建理想课堂”的课改施行，我校本学期以研促改，利用教研时间，进行了亮相课活动。本次活动，学校青年骨干教师率先示范，认真准备，纷纷呈现出一节节精彩的课堂。 一年级组 　　一年级上亮相课的6位老师能认真钻研教材，与同组教师共同研讨教学内容和教学设计，同时根据本班学生特点，创设了独特又高效的教学课堂。 一年级各班都构建了小组，并利用小组创建了良好的班风学风。而在先学设计方面，因为前半学期大部分都是拼音教学，所以先学设计稍次，以后的课文教学中，将强化先学的设计和训练。 二年级组 　　二年级语文组共有5位老师参加了前一轮的亮相课，老师们都认真钻研教材，精心设计先学作业，先学后教，以学定教。课堂精彩纷呈，孩子们乐在其中。每节课教学目标明确，采用学生自主、合作、探究的学习模式，但课堂呈现出来仍有不足，我们将会在接下来的教学路上更加用心，潜下心来教学，静下心来学习。 三年级组 　　三年级语文组有6位教师上了亮相课，大家都能认真钻研教材，组内教师一起交流并精心设计先学作业、备好课。课堂上，大家创设好各种有趣的教学情境开展教学，恰当运用自主合作探究小组学习模式，并运用多媒体辅助教学，同学们学习的积极性也比较高。在今后的教学当中，我们应加强孩子们学习习惯的培养，特别是倾听和交流习惯的培养，对于三年级的孩子，还应加强完善班级的激励和评价措施。 四年级组 　　为了提高教师的课堂教学组织能力，充分发挥教师的主观能动性，四年级语文备课组肖裕美、林文娟分别在四（2）、四（3）进行亮相课《夜间飞行的秘密》和《女娲补天》教学。两节亮相课都充分的调动了学生学习的积极性。把教师的“讲堂”交给学生，帮助学生养成遇见问题主动思考，自主探究的能力。 课后，还进行了互动式评课。年级组教师纷纷从不同角度提出了自己对课堂教学的宝贵经验，既有委婉的赞美，也进行深刻的剖析；既有对课堂教学感性的认识，也有理性的升华，实现了资源共享和共同提高。 五年级组 　　五年级组语文学科有蔡玉雯、胡丽英、李茜、胡晓岚、叶富娣5位老师上完了一轮亮相课，老师们都认真准备，精心设计先学作业，课堂上做到了以学生为中心，采用四段式教模式，教师注重方法的指导，课堂氛围融洽和谐。其他老师也积极参与听课、评课，教学研讨氛围浓厚。  经过这一轮亮相课，学科组讨论：我们要根据部编版教材的特点，结合单元训练重点展开教学，扎扎实实教语文，让学生学有所得。要把课堂还给学生，继续深入对四段式教模式的探讨，调动学生的积极性，让学生好学、乐学。 六年级组 　　在集体评议中，六年级组一致认为此次亮相课具有的共同特色是：执教者都非常重视，个个准备充分，精心设计教案，合理利用多媒体课件，力求精益求精。教师对教材处理恰当，重点、难点突出，讲课思路清晰，注重了因材施教。教师教学理念新,能营造民主、平等、和谐的课堂气氛，注重发挥学生的主体作用。课件制作精美，设计合理。课堂容量大，节奏快，学生思维高度集中。教师引导得法，学生思维活跃效果好。 不足之处：个别教师对教材的理解较肤浅，挖掘不够深，讲授操练不到位。设计的问题不够贴近学生生活，不能激活学生思维，导致课堂气氛沉闷。 数学组 　　数学组有20位老师参加了本次亮相课活动。本次亮相课的展示的老师都用了“四段式”教学的方法进行教学，并能在小组构建的基础上运用学生的学习资源，促进学生学生互学互教。同时教师也能实时进行课堂多元评价，调动了学困生的积极性，激发了不同层次学生的潜能，培养了学生个体和群体的学习能力，提高了学生课堂学习的效率。课后，各年级组还积极参与评课议课。 英语组 　　英语组共有7位教师上了亮相课，各学科组教师都能积极参与听课和评课。课前每位教师都能积极研读教材并与本学科组的教师就教学内容、情境的创设、方法的优化等方面进行研讨。在课堂教学中，低年级的老师能根据学生特点采取游戏、TPR反身教学法等活动并通过鼓励性语言和奖励机制激发学生的学习兴趣，中高年级的老师能充分利用小组进行任务型教学，做到先学后教，从中培养学生的竞争意识、合作意识和团结精神，有效的调动全体学生积极参与课堂。课后各学科组积极组织教师参与评课交流。 在教研活动中，大家取长补短，探讨教学得失，有力地促进了全体英语教师业务能力的提高。 交流反思 　　活动过后，我校张友达校长和龙新华副校长对本次构建理想课堂亮相课活动做了总结。 　　“教而不研则浅，研而不教则空。”本次亮相课活动让所有老师都收获满满，一次次的磨课，一点一滴的积累。让我们一小教育人在备课上课的过程中砥砺前行，不断成长！