【小一班班本课程】蛋宝宝的秘密

趣多多🍪

一、跟随孩子的兴趣点 　　开放课程的理念是为了孩子更好的学习，“爱的相遇，共同成长“是开放教育的核心思想和基本主张。在孩子们的聊天中捕捉到对“蛋”的兴趣点，于是我们决定追随孩子的兴趣，围绕着“蛋”开展本次的班本课程。 　　孩子们在家收集、寻找各种各样的蛋，并且带入到幼儿园里，在集体活动中和大家一起分享、交流自己找到的最与众不同的蛋。一时间，鹅蛋、鸡蛋、鸭蛋、鸽子蛋、鹌鹑蛋......摆满了教室。 　　我们一起进行了探讨，并且将“蛋宝宝找妈妈”的游戏带入到了益智区内。 二、兴趣与实践相结合 　　午餐时的鹌鹑蛋瞬间打开了孩子们的话匣子。既然开放课程提到主张顺应孩子的天性，鼓励孩子动手进行探索。不如我们一起做一做关于蛋的美食。小朋友们回家后寻找关于蛋的美食。 　　寻找发现蛋挞是最常见且最受欢迎的蛋类美食。那就赶快动起手吧，他们在制作蛋挞的过程中了解生蛋敲开后的形态，打散后的颜色、形状。自己动手，品尝成功的喜悦。 　　不仅如此，回家后也亲子合作制作出了不少关于蛋的美食呢。 　　就连户外游戏的彩虹伞在他们的提议下变成了一口大锅，玩起“炒蛋”的游戏；科学实验中以“加盐”的方式区分生蛋和熟蛋；美术区的仿真蛋也被他们赋予了色彩，展示在主题墙上。 三、关心爱护 　　小班是进行关爱情感教育的重要时期,这个年龄段的幼儿具有极强的可塑性。在家亲子合作，制作蛋兜，装好蛋宝宝，保护蛋宝宝的一天开始了。集体活动时、午睡时，就连喝水时都忍不住亲亲自己的蛋宝宝。 　　👧🏻“是不是保护好蛋宝宝不破的话就能生出蛋？” 👦🏻“当然不是，要它的妈妈在它才能出生。” 护送蛋宝宝回家成了每个孩子义不容辞的任务。生活区的“蛋宝宝找家”；建构区的“为鸡妈妈搭窝”无不彰显着他们对蛋宝宝的关怀。 　　至于“蛋宝宝如何才能出生？”“为什么鸡宝宝非要从蛋里出来？”......这些困惑或许能从图书角的绘本中找到答案，或许还在等待着我们进一步的探究。 　　课程还在继续，我们依旧会追寻孩子的脚步，让幼儿的学习来源于生活，服务于生活。