名校送培手拉手樟塘莲花共成长 ——莲花小学送培樟塘学校第三阶段之研课磨课篇

张爱萍

从秋到冬、从暖到寒、从清晨到傍晚、从花开到叶落、从莲花到樟塘，不管风里雨里，手拉手送培活动我们一直在前行，一直在坚持，这已经是本学期第四次踏入樟塘学校了。 　　由教育局师训股、教师进修学校组织的名校送培活动已初见成效，目前已进行到了研课磨课阶段。我们学校詹先坤和阳美德两位校长非常重视，早早就做好了方案，使送培活动如期进行。一磨主要是樟塘学校校内自己完成，二磨是莲花樟塘两校合作进行。这次的二磨送培活动分两次进行:第一次:一对一听课，一对一研课磨课。第二次:三对二听课，三对二研课磨课，然后名师针对各学科进行微讲座。 　　下面是樟塘学校老师们二磨第一次精彩的上课环节。樟塘学校李翠萍老师五年级的英语课《Unit5 Can you tell me the way to thesupermarket？》。 樟塘学校张燕燕老师四年级的英语课《Unit6 What sub ject do they have this morning?》 樟塘学校吴娟老师的数学课《圆环的面积》。 樟塘学校詹丹老师的语文课《文言文二则·伯牙鼓琴》。 樟塘学校彭晖老师的语文课《牛和鹅》。 樟塘学校李婷老师六年级的英语课《Unit6 What did you do last weekend?》。 樟塘学校吕群老师的语文课《青山不老》。 樟塘学校学生们课堂上的可爱模样:天真、纯朴，每一双眼晴里都充满了求知的渴望。 课堂上正在合作学习的学生们…… 樟塘学校老师们二磨第二次精彩上课环节（重点磨四堂课）。 　　瞧!送培的师傅们听得多认真呀，大家都很珍惜这次难得的机会，以欣赏的眼光、研究的心态、耐心的行为去观察、聆听、思考，从而提升两校的专业素养和课堂实践能力。 接下来是两次磨课的评课环节。一对一的研课评课。 肖生华老师讲授解决“归总”问题，板书设计美观，字迹端正漂亮，紧扣教学目标，过程由浅入深，环环相扣，讲练结合，效果好。 许光宁老师的商的变化规律和商不变的规律，语言风趣幽默，充分激发了学生学习兴趣，从而引导学生从中发现规律，培养了学生归纳总结的逻辑思维。 詹丹老师上课以教材为本，以读促讲，采用多种形式的朗读，重视读的训练。重视学习方法的总结指导，首先让学生汇报文言文学习方法，让学生依据方法去学习，让学生仿照文中锺子期的话来赞美伯牙的琴声。再由此引出“知音”水到渠成，帮助学生理解课文内容，明白什么是知音。 彭晖老师自身素质过硬，教学态度端正，课前准备充分，教学过程中结合生活实际，运用对比的方式来区别人们对两种动物的不同态度，并鼓励学生利用肢体语言使课堂活跃起来。 李婷老师六年级上册的《Unit6 What did you do last weekend？》准备充分，教学环节齐全，单词与句型教学相结合。词不离句，句不离词。操练形式多样，运用了游戏教学法与情境教学法。课堂气氛活跃，面向全体学生。李翠萍老师五年级上册的《Can you tell me the way to the supermarket？》本堂课精心准备，教师基本功扎实，课堂重难点突出，听说读写面面俱到。教学思路清晰，调动学生学习的主动性，积极性。 再接下来是名师针对各学科进行微讲座。 语文组微讲座 数学组微讲座 英语组微讲座 　　最后由詹校长做总结性发言，一点希望，两点鼓励，三点认可，四点建议，五个关注。 一点希望：每位老师要“善学”“善思”。两点鼓励：每一节课都是云波诡谲的，有问题才有生长点，每一节公开课都是一次涅槃。三点认可：从上课教学可看出备课充分，目标明确，围绕目标而授课。四个建议：减目标得明晰的方向，减环节得阅读的时间，减问题得品味的过程，减讲解得阅读的方法。五个关注：关注单元要求，关注教材本身，关注预习提示，关注课后习题，关注课后延伸。 不仅如此，在理论基础上还为每节课提供了具体可行的改进方法。詹校长的点评不仅有诚挚恳切的温度，也有如何改进的宽度，不仅有理论的厚度，也有妙语连珠的风度。易接受，易理解，易融会。 　　本次活动，是莲花樟塘两校的一次历练，也是一次共同学习。学习永远没有终点，是继续前进的起点。相信许多老师会以此次活动为契机，更坚定前进的步伐，也相信莲花和樟塘学校的手拉手送培活动会让两校老师快速成长，詹校长和黄校长所带领的团队会越来越优秀，因为优秀源于学习，学习源于勤奋。