<p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 铁画银钩藏雅韵,粗微浓淡漫馨香。世界上拥有书法艺术的民族屈指可数,而中国书法便是其中久负盛名的一门古老艺术。中国的方正汉字更是记录下了中国五千年来的优秀文化。横竖撇捺点建构华夏汉字,篆隶楷草行会意炎黄文明。</span></p> <p> 结合语文课程标准中提出的“能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、整洁的要求”,也为了引起学生对硬笔书法的重视,激发他们练习书法的兴趣,提高书写水平,南昌三中高新校区三部一、二、三年级于近期在弘毅报告厅开展了钢笔字书写大赛。</p> <p> 主持人万红琴老师给同学们讲解了比赛需要注意的事项,提醒同学们端正态度,注意保持“一尺、一拳、一寸”的正确书写姿势。</p> <p> 钢笔在书法纸上翩然舞动,书写的沙沙声仿佛一首美妙的律动。瞧瞧,每个孩子都正襟危坐,聚精会神地书写着。一笔一画流转的是古今文字,一字一句传递的是中华文明。</p> <p> 比赛现场鸦雀无声,孩子们屏息凝神,起笔、行笔、收笔都展现着自己的书写功底。他们书写的每一笔都是老师们谆谆教导的成果展示;每一画都是他们书写习惯的行为表演。</p> <p> 一个个<span style="background-color: rgb(254, 254, 254); color: rgb(51, 51, 51);">铿锵的笔画里面,是孩子们日积月累的练习;一个个隽秀的汉字背后,是孩子们精益求精的态度。</span></p> <p>比赛结束后,同学们按照座位顺序有序离场。赛后,各年级语文老师交替进行评选打分,从写字质量、间架结构和卷面整洁度三个方面综合评估学生的写字水平,最终选出优秀作品。</p> <p> 让我们一起来欣赏一下三年级组最终获奖的作品:</p><p>一等奖:</p><p>1 帅诗晗 三(23)班</p><p>2 刘昕晔 三(13)班</p><p>3 赵泽宇 三(18)班</p><p>4 陈昱鸣 三(9)班</p><p>5 施云汐 三(13)班</p><p>6 尚晓语 三(12)班</p><p>7 徐敏桐 三(7)班</p><p>8 莫惠文 三(25)班</p><p>9 郝佳昕 三(8)班</p><p>10 杨彦兮 三(23)班</p> <p>二等奖名单: </p><p>1 付子瑜 三(8)班</p><p>2 胡泽轩 三(17)班</p><p>3 刘木演 三(24)班</p><p>4 胡可欣 三(20)班</p><p>5 曹嘉昱 三(25)班</p><p>6 余可莱 三(7)班</p><p>7 吴辰菡 三(20)班</p><p>8 刘予涵 三(26)班</p><p>9 周紫涵 三(24)班</p><p>10 骆雯悦 三(15)班</p><p>11 李仕钦 三(7)班</p><p>12 陈楷立 三(9)班</p><p>13 王嘉怡 三(18)班</p><p>14 肖杨钰 三(7)班</p><p>15 袁西语 三(24)班</p><p>16 徐瑾萱 三(10)班</p><p>17 陈依可 三(15)班</p><p>18 吴佳果儿 三 (16)班</p><p>19 李瀚轩 三(22)班</p><p>20 王艺嘉 三(8)班</p> <p>三等奖名单:</p><p>1 魏禹辰 三(21)班</p><p>2 张曦文 三(19)班</p><p>3 栾晓宇 三(25)班</p><p>4 胡文璇 三(15)班</p><p>5 刘宇辰 三(10) 班</p><p>6 虞泽之 三 (22) 班</p><p>7 黄义宸 三(23)班</p><p>8 曹景行 三(10)班</p><p>9 皮云朵 三(18)班</p><p>10 吴思梵 三(13)班</p><p>11 李泽天 三(25)班</p><p>12 李墨涵 三(19)班</p><p>13 宋卓芸 三(22)班</p><p>14 徐英达 三(14)班</p><p>15 徐艺萌 三(16)班</p><p>16 刘佳语 三(21)班</p><p>17 杜晨轩 三(21)班</p><p>18 琚懿丁 三(8)班</p><p>19 马玥涵 三(9)班</p><p>20 曾禹皓 三(15)班</p><p>21 江卓璟 三(17)班</p><p>22 罗钧一 三(26)班</p><p>23 王依然 三(11)班</p><p>24 韩雨沫 三(12)班</p><p>25 陈映心 三(10)班</p><p>26 谢子超 三(14)班</p><p>27 王起辰 三(20)班</p><p>28 范栩莘 三(24)班</p><p>29 张明亮 三(7)班</p><p>30 张灵悦 三(25)班</p> <p>一、二年级获奖名单以及作品展示:</p> <p> 此次钢笔字书写大赛,既丰富了学生的文化生活,又培养了学生的写字兴趣。也希望借此机会能够让老师和孩子理解书写的重要性,努力营造良好的书写氛围,进一步夯实语文教学工作的基石,把写字教学、习惯养成融为一体,形成齐抓共管的好局面。</p>