<p class="ql-block">观察时间:2020年12月7日</p><p class="ql-block">观察地点:幼儿园北院沙池</p><p class="ql-block">观察对象:邵烨霖 郑云硕 牛子孺 张朝阳 槐程毅</p><p class="ql-block">观察者:孙秋双</p><p class="ql-block">观察目的:观察幼儿在游戏中遇到问题解决问题的能力</p> <p> 尽管已到出门伸不出手的季节，但仍然阻挡不了孩子们爱玩的天性。今天，在沙池自主游戏时我听到郑云硕说:“我们这里是个沙池厂，需要给很多工地输送沙子，你们快来帮忙啊！”接着牛牛他们便开始动工。</p> <p> 他们假装用竹片当传送带，从一头传送到另一头。可是当他们要传送时发现倒在“传送带”上的沙子根本不动，得需要人工传送。就在这时韩丰宇说:“得让这些竹片变成斜的才可以。”</p> <p> 听了韩丰宇的建议后，邵烨霖找来一块砖头，准备把一端抬高。</p> <p> 可是，当他们把砖块垫在竹片底下后却发现竹片并没有呈现出斜坡状，而是平平的。在输送沙子的过程中还需要用手去推动沙子才能流动。</p> <p> 就在他们发愁时，垫砖块一端的竹片掉了下来，只剩下前面一节。这一节与地面衔接，坡度正好，可他们似乎嫌弃只有一节太短，于是继续想办法把另一节的高度进行调节。</p> <p> 牛牛又找来一个小竹筒，他们把两个竹筒叠在一起。高度有了，斜坡也呈现了出来，达到了他们想要的效果。可是，两个竹筒叠在一起时一点都不牢固，必须有个人扶着才行。问题的再一次出现，使得小伙子们无奈的笑了……</p> <p> 邵烨霖又去找来一节高一些的竹筒，把最高的竹筒放在了最头上。这样一来就把所有的问题解决了，有一定斜坡的“传送带”可以正常运作了。</p> 教师的思考与感悟 <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">孩子带给我的惊喜:</span></p><p> 在他们遇到问题时，他们没有放弃，而是积极思考，想办法解决问题。同时，当在游戏中只剩下一节竹片时他们并不甘心只用这一节，而是努力去做到自己想要的那种效果。</p><p> 在我观察的这个时间段里，邵烨霖走开了两次。第一次时间短一点，他找来一块砖头；第二次时间长一点，他找来一个更高的竹筒。在他第二次离开时，我心里有点小顾虑，我担心他在搭了好几次都没成功后，是不是放弃了，借此为由不再和大家一起游戏。但邵烨霖并没有离开，是我低估了他。</p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">自己给自己惊喜:</span></p><p> 在整个过程中，我没有任何参与，而是“管住嘴，管住手”放手让他们自己去做。虽然有几次小冲动差点去干预，但最终我战胜了自己内心那个“强势”的我。</p><p> 因此，在游戏中我们应该给予孩子们更多的信任，相信他们能完胜自己选择的任务，因为他们是最棒的！</p><p> </p>