享一场饕餮盛宴，寻教学万道霞光

明月湖畔

老师

聆听

我们

诗意

春趣

饕餮

教学

霞光

工作室

南国

清丰县明月湖小学恒真教科研工作室

小雪已盈期，倏忽大雪至。
“雪”之“大者”，纷纷扬扬。
期待一场兆丰年的瑞雪，
亟待一睹粉妆玉砌， 银装素裹般的世界。
在这个浪漫诗意、雪落白头的时节，
我们与全国第二届小语优质课盛大邂逅，
一切真切而美好！
周末，清丰县明月湖小学恒真教科研工作室
“享受一场饕餮盛宴，寻得教学万道霞光”
观摩优质课活动如期而至。

周日虽已至，学习浓郁之氛围丝毫不减。
屋外朔风紧，室内暖似春。
成员们相聚一室之内，尽享南方盛景。
我们相继聆听了三位作课老师执教的课。
首先给我们带来精神大餐的是赵海青老师，
她执教的是五年级上册第一课《白鹭》。

郭沫若先生笔下的白鹭，
把南国装点得诗意盎然。
赵海青老师的课，
把课堂打扮得诗意十足。
精美的课件，诗意的语言，
引得我们几欲去品一下南国之鹭境。

造景入画、想象垂钓之悠闲；
巧借留白，想象闲立之悠然；
联结生活，想象低飞之优雅。
三步入景入画，
我们这些贪婪的追慕者，
一边聆听，一边笔录，
如痴如醉，醉倒在南国的美景中。

“满纸荒唐言，一把辛酸泪。”
盛晴老师把《红楼春趣》，
设计得那般之“盛”：
线上交流，充分预知；
充分交流，丰满形象；
入情入境，感悟春趣；
拓展阅读，激发兴趣。
读《红楼春趣》，听盛晴说课，
再回青春年少，梦一回如花岁月。

第三位执教的先生是汤佳琦，
之所以称她为先生，
是她震撼了我们的视听，
她的名著导读课上得竟这般有心。

问卷调查，充分真实地了解学情；
饱览群书，切实丰盈孩子们童年；
落实教学，不遗余力地诱发阅读。
做您的学生，何尝不是一种享受？
聆听您的课程，何尝不是种幸福？

三节说课老师带我们领略了统编教材的美，
更领略了授课艺术之美。

三位老师说课结束之后，
我们聆听了“课后”的故事，
知晓了团队努力，好课不易。
更懂得了精益求精，日臻完美的不二法宝，
便是合作与修改。

紧接着，便是温儒敏教授点评，
老人家不能亲临会场，
但是谆谆教诲，让我们如沐春风。
温老的话恰如冬日之白雪，
一语中的，道破玄机——
语文课上的交流语言不必繁华，
要真实，要自然，要口语。

陈先云主编做最后的点评，
并就统编教材的“长文”“难文”如何教，
提出了自己的真知灼见。
为了让老师们充分地学习，
我们工作室再三地学习了陈先生之前的精论。
也非常感谢县教育局骆江涛主任的分享。

周六周日，冬意正浓，
学习之风，春意阑干。
享一场饕餮盛宴，
寻教学万道霞光！
让我们“冬”风正起时，
共盼再遇语文的美景！