<p> 为了全面落实国家课改精神，积极探索大单元整合教学，培养学生的阅读学习的能力，12月7日，华樾（北京）教育科技研究院在高密市第一实验小学举办了“语文主题学习”实验大单元教学展示活动，高密市小学语文名师工作室成员、高密会第一实验小学联盟校全体语文教师、高密市其他学校语文教师前来参加此次活动。</p> <p> 围绕大单元整体教学这一主题，上午有两位优秀的老师展示了精心设计的课堂。范树炜老师针对五年级第八单元为老师们呈现了第一堂单元预习课。范老师利用单元导语把学生引入了幽默风趣的课文中，利用“朗读星级评价”来指导学生诵读与评价，同时又利用表格导读来梳理本单元课文的大意，清晰条理。</p> <p> 第二堂课是由马剑坤老师展示的精读引领课《手指》。马老师通过对比课文语句，带领同学们体会了丰子恺作品中的风趣语言。在品读“拇指”语句的同时引导同学们联系生活，思考他们和“拇指”在品格上的相似之处，锻炼了学生由课文联系生活的能力，拓宽了学生的视野。</p> 上午的展示课结束后，各位专家和老师们一起针对这两节课进行了集体教研。<div> 其中，山东省特级教师、齐鲁名师毕英春老师建议范树炜老师的单元预习课要注意完成基础性的目标，认识词语，了解作者及课文大意，引导学生自主搜集相关资料，培养孩子自主学习的能力，强调单元整体目标的的分解和相应方法的讲授；而针对马剑坤老师的精读引领课则要注意不知搜集作者丰子恺的资料，可以适当运用丰子恺漫画为学生展现丰子恺幽默风趣的特点，同时提到了诵读课文的重要性，“感受不是讲出来的，是读出来的”。</div><div> 其他领导们也分别表达自己听课后的收获和感受，给予授课的老师积极地肯定和鼓励，希望老师们积极打磨，努力呈现最优秀的课堂。</div> <p> 暖暖的阳光驱散了一丝寒意，下午的研讨更让我们受益匪浅。首先由华樾（北京）教育科技研究院学术委员会学术顾问，特聘小学语文教研专家马学军老师为我们呈现了一堂组文阅读课。</p><p> 马老师由《杨氏之子》切入，让学生回顾杨氏之子的机智聪明，从而引入对《语文主题丛书·语妙天下》的组文阅读学习。马老师通过设置三个学习环节，让学生以完成表格的方式学习《晏子善辩》《好嘴杨巴》《幽默风趣的马克·吐温》三篇课文，由最开始“找表现人物语言智慧的句子”到“体会语言的言外之意”，再到实际生活中的应用，环环相扣，层层深入，不仅让学生学习到课堂之外的知识，还提升了学生的语文素养。</p> <p> 随后华樾（北京）教育科技研究院中小学语文教研中心小学部主任，河南省学术技术带头人、河南省名师刘珂老师为我们带来了一堂习作指导课——《漫画的启示》。</p><p> 刘老师以幽默风趣的语言开场，让学生以最快的速度投入到了课堂的学习中。刘老师通过看漫画，畅谈感受让孩子们对漫画有一个基本的了解，然后教师总结出“关注内容、联系生活、有所思考”的学习方法，并让学生根据学习方法展开课文中两组漫画的学习。最后学生选取自己喜欢的漫画，并借助表格进行习作练习。刘老师耐心指导学生的学习，以启示性的语言获得了孩子们的信任与喜欢。</p> <p> 最后依照惯例，各位专家和老师们分别对两位老师的课堂进行了点评。</p><p> 值得关注的是，山东省特级教师、齐鲁名师毕英春对两位老师的课堂进行了细致的点评。毕校长提出《杨氏之子》侧重人物语言的幽默风趣，而本单元其他两篇课文均不是同类，有的是作家作品风格的幽默，例如丰子恺的《手指》，有的则是本身就是幽默的，如本单元习作《漫画的启示》。因此，建议马老师在进行组文阅读时，应该细致研读教材，针对教材内容进行适当拓展。同时她还指出语文主题阅读丛书是拓展的课程资源，教师可以根据需要选择运用。而对于刘珂老师的课堂，毕校长则提出习作课应该增加学生写作的时间，缩短教师指导的时间。因为有时候教师指导的过多，会阻碍孩子们的思维发散，不利于习作的形成。</p><p> 活动现场，专家们各自发表自己的见解，思维的火花不断碰撞，相信授课的两位老师以及听课的所有老师定然都受益匪浅。</p> 师指一条路，烛照万里程，伴随着时钟的滴答声，活动已经接近尾声。虽然活动已经结束，但是教研从未走远，相信在领导们的带领之下，在专家们的不吝赐教之中，在老师们的不懈努力之后，语文大单元整合教学之路定然会绽放不一样的花朵！