归一归总难不倒我！——记汤阳梅老师《解决问题》公开课

郑红梅

阴冷冬日，不挡学习热情。小学数学组的同仁们和三一班的孩子们一起随汤老师走上解决问题之程，共同探求解决问题的方法策略。 　　汤老师开课便抛出问题，让同学们依据所学知识，独立思考并汇报出答案。再加大问题难度，从而引出新课问题。在解决问题的过程中，汤老师大胆让同学们尝试，适时指导，大多同学都能通过画图或是画线段图的方式找寻到解决问题的关键——求出总数。 　　整节课同学们听得认真，作业完成也是认认真真。 　　解决问题的目的不是解决某一道题，而是从一个问题出发，寻求解决此类问题的方法。本节课是在学完归一问题后的归总问题。学生们根据所学，对简单问题的解决已有一定的了解。汤老师没有直接提出方法，而是让学生们自己通过画图的方式找到解题思路。“授之以鱼不如授之以渔”，学生们只有掌握好解题方法，才能更好地运用到其他的题目中去。 数学作为基础性学科，思维及方法的训练才是课堂的主要抓手，也应该是数学学习的推手。 我学习，我快乐，是数学老师希望看到的学生状态，也是我们自己要求自己的状态，数学组全体同仁在教学反思与成长中，将一直秉持“做快乐的教书匠”，学习不止，快乐并行。