读有用之书，做有心之人，铸有趣之魂——记涟源市高考新题型研修会

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我们来啦 2020年12月4日，行知中学全体英语教师在年级组长刘扬群老师的带领下来到了涟源市一中，参加由涟源市教研师资培训中心组织的“涟源市高考英语新题型教学研讨会”，聆听专家的讲座，观摩名师们关于读后续写的经验分享，并与来自涟源市各所高中英语教师共同切磋研讨，发生智慧的碰撞。即使是寒冷的冬天也抵挡不住学习的热情，我校英语组教师早早地到达了会场，期待这场学习的盛宴。 领导致辞 与会的领导们介绍了各位领导之后向我们致欢迎词，并提出了此次研讨会的要求。涟源一中李永根书记说我们涟源英语组是一个集创造力，想象力以及活力的团队。涟源市教研师训中心邓求平主任分析了新高考的要求和现状，他提出教师们如何自我定位？如何面对全新的高考？这是一种全新的方式，国家试图通过考试制度的改革，考试方式，招生办法的改革来倒推我们的教学，对于我们现在教学内容、教学方法方式、教学手段如何选择选择最优化的途径和方式？这些都是我们教师需要好好思考的问题。领导姚春发总结陈词，要我们好好珍惜此次不容易的研讨会。 热爱学习的老师们 接下来就由师训中心的研究主任吴恕和主任带我们前往听课会场，所有老师纷纷落座于教室与录课室，翘首以盼示范课的开始，瞧这满满当当的人，瞬间就不冷了，暖意融融。 两位老师的示范课 第一节示范课是由涟源市一中的教师聂爱政老师带来的“读后续写之高分策略”聂老师的口语一下吸引了大家的耳朵和目光，大家正仔细阅读学案却纷纷抬起头来注视着聂老师的幻灯片。聂老师运用思维导图清晰地告知学生如何提高自己写作，高分的作文分别需要从content, language, structure，ending, handwriting这几个方面来提升，并分别举例分析，教学过程思路清晰明确，干净利落，层次脉络清晰，最后summary首尾呼应，值得学习。 第二节示范课由涟源市第三中学经验丰富的彭群老师所上。彭老师根据了学生实际学情分析，上了一节读写课指导学生如何读，她分别从读后续写的认识、阅读、构思、规范写作中一一展开，带领学生如何读懂文章，找到文章的六要素，认清文章时态，理清人物关系和特点，了解原文的写作风格再进行模仿。彭老师的课堂是积极活跃的，她所选的读后续写的素材是有关一只小狗的故事，于是她的爱狗“嘟嘟”便闪亮登场了，相信学生们的脑海里当时都有了文章中poppy的清晰形象。说道故事情节，彭老师通过让学生们进行角色扮演的方式演绎了他们想象的故事画面，学生们的表演让老师们哄堂大笑，学生们自得其乐，老师们也觉得饶有兴趣。 这份快乐分享给你们，视频可见。不得不表扬这些学生，真的很可爱。 评课 两堂优质的示范课在愉快的氛围中结束了，教研员梁薇老师开始组织大家评课。首先聂爱政老师上台分享了自己的教学设计思路，回顾教学过程，进行教学反思。 然后开始了评课环节，见大家都在埋头整理自己的听课笔记，梁薇老师开始点兵点将，优先点到了行知中学英语组年纪组长刘扬群老师评课，刘老师抱着学习的心态评讲了两位老师的上课优点，总结了两位老师的课分别是从写前（如何阅读）到写后（如何提分）两个方面来上的，两堂课首尾呼应，课件精美。同时，刘老师也细心地发现了聂老师课件中的大小写拼写问题，以及自己对于读后续写的一些见解。梁薇老师总结道刘老师的评课让人意犹未尽，并介绍了我校（行知中学）即将分享新题型教学经验的曾琼老师让大家拭目以待。 其实我在午休的间隙有听到专家陈红老师提到：“原来涟源的高中老师说话这么有水平，评课评得有理有据，说话思路清晰，讲得都非常好，比如刘扬群老师提到的问题……”而且几次吴老师和陈老师的分享和总结中都有提到刘老师的观点，不愧为我校英语年级组组长。 刘老师发言完毕，梁薇老师鼓励大家发言，见到各位老师还有点害羞，涟源六中的刘正生老师踊跃上前发言，一口流利的英语自我介绍开篇，后续说为了节省大家时间一些专业术语还是用中文来说，老师们都开怀的笑了。他评课道聂老师的课培养了学生英语学科知识的核心素养；彭老师的课从识、读、思、写不同环节来指导学生，更多的培养了学生的语言能力，调动了学生的积极性，学生参与度高，体现了学生的探究合作能力。 两位帅哥老师的评课后，一中的美女年轻教师胡晓丹老师分享自己的看法，觉得在两节课中受益良多，认为两位老师的教态和教学用语给人如沐春风的感觉，而且两位老师的上课风格迥异，堪称是理性与感性的碰撞，冰与火的冲击。聂老师的课干脆利落，没有半句多余的话；教学环节设计结构严谨，层次脉络清晰，环环相扣；她的PPT制作精美，没有花哨图片却非常新颖能吸引学生的目光；整堂课的时间一分不多一分不少，刚好45分钟，控时很准，时间分布均匀；遗憾的话：希望有学生的作品展示。彭老师的课让人快乐，活动方式多样性，充分让学生带入情境。而她的困惑是：读后续写期间的时间分配问题，应该花多少时间来读？花多少时间来写？以上的这些困惑，我想都是我们年轻教师的困惑。 由于时间关系我们的评课到此结束，最后请出了我们英语教育的领航人吴恕和主任来为示范课做点评。吴恕和老师首先感慨我们涟源高中英语的研讨活动久违了，之后便提出两个供大家探讨的问题：一个是读后续写做题时的时间分配问题，一个是他自创的写作模式ACIC（Activation, Collection, Integration, Construction）是否可用于读后续写。关于两位老师的示范课可以借鉴的点分别是聂老师的思维导图，彭老师关于文本阅读的六要素和原文语言风格的解读。 专家陈红教师讲座 下午，匆忙午饭过后，老师们积极赶回一中，等待聆听正高级教师陈红老师的讲座，陈老师一袭红色连衣裙，优雅地站在台上等待梁薇老师的介绍之后开始了她的分享——追踪命题初心与足迹，探索教学策略与方法。分享期间，陈老师分别从以下几个方面分享了自己对新题型读后续写和概要写作的看法：1.如何搭建框架，构建学生读故事的能力？2. 故事如何生动、合理地展开？3. 如何有效指导学生写个性化对话？4. 语言丰富度，如何在日常教学中，有效提高和突破？5. 概要写作大环境下，主推读后续写，如何分配两种题型的训练时间、强度呢？其中让人印象深刻的是，陈老师提到教师们想要学生有某种能力，首先自己就得先具备这种能力。比如说故事力的培养，我们可以自己在平常生活中做累积，可以听听欧•亨利的短片小说等等，正如陈老师所说，一个不会发呆的老师是教出不出好的学生的。最后，陈老师送我们一句话“读有用之书，做有心之人，铸有趣之魂。”也就是我们的这个题目，可谓字字珠玑。 教师们的经验分享 专家的分享还让我们意犹未尽，我们就马上迎来了各学校教师们的经验分享。涟水中学的曾省初老师强调了读后续写书写的重要性，以及平时如何提升学生们的写作，分别从词汇到短语到句子进行培训等等。来自涟源二中的梁丽容老师分享了如何读懂读后续写的原文。涟源市第三中学的邹乐平老师分享了他们团队一起备公开课的历程，以及自己在读后续中的教学尝试。我校行知中学的曾琼老师详细的分享了自己的教学经验，以及自己是从哪些方面来训练学生们的写作，和平时自己获得读后续写素材的各种资料分享。来自一中的刘献平老师从大范围解读了新题型所需要培养学生的各方面的能力，以及教学中的实践。之后由吴恕和主任对本次教学研讨会做总结。 曾琼老师经验分享 曾老师从七个方面提出探究：探究一：考什么？探究二：微写作指导探究三：课后累积探究四：教师自我提升探究五：多方位检测探究六：公开课展示探究七：原创自主命题并娓娓道来她对读后续写平时的探索和积累的经验，老师们像海绵一样吸收着，聚精会神倾听并做好听课记录。 读后续写的开拓，曾老师一直都是我校的先锋，她从多方面取材，比如儿子的绘读本、自己常读的英文原著、诗歌、China Daily 等等，拥有丰富的素材教学时就能得心应手。她从儿子的绘本中读到了读后续写的难易程度，从英文原著中关注了人物描写和，从诗歌中看到了修辞手法，从China Daily 中关注到高考写作可能会考到的主题……着实做到了“读有用之书，做有心之人，铸有趣之魂”我想无论题型怎么变，都怕老师用心，有了用心的老师，学生再也不用害怕读后续写了！ 恭祝曾老师被聘为了娄底市跃辉高中英语网络名师工作室成员，真是我们年轻教师学习的好榜样，终身学习任重道远。 大家都在全神贯注地听，认真的做着笔记 笔记欣赏 最后附上行知中学英语组的美照一张，感谢涟源市教研师资培训中心提供的宝贵的研修机会，我校每一位成员均收获颇多，正所谓强国必先强教，强教必先强师，强师必先强训，相信有了这次集中培训，我们英语老师对新题型有了新的见解，回到教师岗位中也会有了新的教学策略用之实践，不负此行。