牛山二小举办北京市心理课题成果展示暨顺义区小学心理研修活动

什么都“队”

2020年12月3日上午，北京市心理课题成果展示暨顺义区小学心理研修活动在牛栏山第二小学举办。中国教育发展战略学会心理教育专业委员会常务副理事长兼秘书长、教育部“教师积极心理品质提升及教师专业成长”课题组组长陈虹博士，顺义区教育研究和教师研修中心德育研究室单德芳主任、李立军老师，区心理项目学校干部，小学心理教师，牛山二小相关干部和课题组教师参加了本次活动。 我校在2020年7月，立项《运用积极语言提升小学生心理韧性的实践研究》市级课题，经过不断的实践研究，取得了一定的成果。通过今天的活动，请与会专家和教师客观诊断评价，为我校下一阶段工作提出科学规划和建设性意见，从而提高全体师生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上、富有韧性的心理品质，为他们健康成长和幸福生活奠定基础。 　　一、课堂展示 本次活动在三位课题组成员的观摩课中拉开序幕。 　　心理课《小草的启示》，刘爱军老师坚持“育人是根本，目标是方向，情感是纽带，真实是基础，陪伴是技巧，互动是关键，效果是目的”的教学原则。在整节课的设计上以“小草”为主线，以“韧性”为核心。教学中采取小组合作学习的方式，运用积极语言技术和情景教学的策略。课上刘老师与生共学，像小学生一样，主动参与到学习中，一同感受韧性美。同时引领学生树立坚韧不拔的信心，激励学生在挫折、困境中，内心充满阳光、积极向上，勇敢、坚强地向前走。 　　王芳老师的数学课《可能性》，通过学生喜欢的游戏导入，激发了学生的学习兴趣，为学生营造了一个愉快的学习氛围。在课堂中她用积极语言激励和评价学生，如：当学生做的非常好时立刻给予他明确、有针对性的表扬和称赞而不是简单地“你真好”，“你真棒”；学生有些信心不足或者回答问题出错时，不用否定的语言，而是给予学生积极期待，增强学生的自信心。并在课堂中注意肢体语言，让学生感受到老师对他的尊重，帮助学生建立自信的同时，还教会了他尊重别人。 　　孙佳新老师的心理体验式主题班会《挖掘深藏的宝藏》，紧紧围绕“自信、坚持、超越”这三个分主题展开活动，以“寻找宝藏”的情景为主线，全体学生化身为勇士进行闯关；以拍手游戏贯穿课堂始终，层层递进；以聊天的方式，使学生愉悦分享闯关感受。营造了轻松愉快的课堂氛围，让学生身心放松，有积极的情绪，愿意与大家交流，忘我学习。教育活动攻心则胜，心动之后才有行动，她运用积极语言的攻心术，引导学生敢于说出自己真实的想法和感受，达到触动、感染、熏陶学生的教学效果。 　　二、社团展示 　　我校的“林溪合唱社团”由程曦莹、石琳、陈宛璐、王晓宇四位音乐教师及60余名学生组成，以一曲《梨花又开放》开始展演，通过演唱向大家展现了歌曲的“四美”——音韵之美、画面之美、情感之美、写法之美。 全体合唱社团成员通过有计划地学习，有目的地训练，综合素质以及艺术修养得到提升，演唱技巧、基本技能得到长足的进步，形成了优雅和谐的演唱风格，完美的完成了此次表演，得到了与会领导及全体成员的高度认可与赞赏。 　　三、共议交流 　　交流研讨活动由教研员李立军老师主持。 （一）校长致辞 　　我校张振毅校长致辞中说：“课题研究只是一个入门的过程，不是结题了、展示了、有一个结果了，就了结一件事儿了，那样只是完成工作，工作的重头在阶段性研究成果之后的延续，也就是如何利用阶段性成果指导今后的教育教学实践，也就是坚持、延续，这才是事业，是一个团队集体提升内在素养的途径。” （二）汇报交流 　　明德小学胡秀杰主任以“厘清思路关注过程落实行动研究”为题，向我们介绍了明德小学《积极语言在课堂教学中的应用》的课题研究。此课题以师生交往中的语言表达为研究对象，探究积极语言在教与学的互动中，在促进师生与生生的相互尊重和共同理解中的意义、内容、策略和途径，探索积极语言课堂教学模式，为构建和谐的教育生态、实现理性交流和共同理解的“理想言说状态”提供思路。胡主任重点讲解了他们研究的经历，“前期调研”、“团队建设”、“实践探索”和“积淀特色”，以及研究历程中的真实记录。 　　牛山二小周仕磐主任对我校《运用积极语言提升小学生心理韧性的实践研究》的课题研究进行了简要阐述。自开展课题工作以来，注重师资队伍整体素质建设，致力课题行动研究，将教师的教学实践与教学研究有机融为一体，在课题研究过程中，发挥课题组成员的辐射作用，带动整体提高，在课题研究中，学校充分地借助外界的力量包括各级教研人员、专家来进行指导。 运用积极语言对学生进行积极评价，促使学生养成坚韧、乐观、积极的心态，增强心理素质，为学生的成长奠定基础。通过实践研究，持续践行我校的办学理念，推进学校教育教学管理工作，营造积极、阳光、幸福的校园文化氛围。 　　刘爱军老师、王芳老师、孙佳新老师讲述自己参与课题研究感悟及课后说课。 （三）领导讲话 　　陈虹博士首先表示了对我校本次课题《运用积极语言提升小学生心理韧性的实践研究》的认可，并希望在教育教学工作中继续运用积极语言，更好地激发学生学习的积极性和主动性，促进学生的个性发展，同时提升师生幸福感、成就和谐校园、建设温馨美满的家庭。 （四）颁发理事证书、合影 　　陈红博士为各位老师颁发“中国教育发展战略学会心理教育专业委员会”理事证书。 在今后的课题研究过程中，我们将进一步尝试对积极语言进行分类，针对不同气质类型的人尝试运用不同的积极语言，做到因材施教，切实地把积极心理学运用到学校的发展中。 编辑：孙佳新摄像：杜彦儒审核：周仕磐