<p> 爱因斯坦曾说过：“教学中无论是运用课文中美的东西去感染学生，还是教师用组织教学的艺术美作用于学生，都要把学生的热情激发出来，让学生将学校规定的功课当作一种礼物来领受。” </p><p> 窗外秋意正浓，教室里却春意盎然。看，东方市第六小学的英语老师们在课堂上精彩的画面，让英语语言独有的美在课堂交流中呈现并流动，学生们在感受美的过程中轻松愉快地学英语。咱们一起去欣赏吧！</p> <p>精心的安排，有序的排列，是教研活动开启的第一步。</p> <p>第一节公开课是由文祥英老师执教六（1）班Module6 Unit2 I 've got a stamp from China? </p><p> 在新授知识部分，Miss Wen老师利用各种精心制作的ppt，把本文的单词与句型直观地表达得淋漓尽致，同时创编了各种有趣的动作，寓教于乐，充分激发了学生们的学习兴趣。在课堂接近尾声的时候，帮助学生将所学知识与生活实际联系起来，让学生懂得去运用知识。</p><p> 总之，整堂课设计条理清晰，环环相扣，课堂学习气氛十分浓厚。</p> <p>第二节公开课是由王传珍老师执教六（4）班 Module6 Unit1 You 've got a letter from New York? Miss Wang上的是一节阅读课。首先，她利用上文已学的chant,提高了学生的学习兴趣，又十分自然的引出了本堂课所需要学习的内容。</p><p> 王老师的课堂风趣、活跃，运用了多媒体课件调动了学生的积极性；在游戏（点菜）环节利用图片、形体语言创设了真实的情景；通过小组合作的方式，学生感知、体验、实践和灵活应用语言，为学生设计了真实的语言环境，有效提高学生对新知识的运用能力，使学生能轻松愉快地巩固旧知识。</p><p><br></p><p><br></p> <p>第三节公开课是由符飞老师执教六（7）班Module6 Unit2 I 've got a stamp from China?符老师用旧知导入新课，通过课前三分钟自由交流充分地调动了学生的积极性。在单词与句型操练，符老师巧妙设问，由浅及深，一步一步引导学生理解课文，攻克练习里一个一个“难关”。</p><p> 最令大家赞叹不已的是符老师在学生活动中的巧妙设计。由点到面，由面到点，高效率地检查学生课堂掌握情况，同时也让整个课堂充满乐趣。</p> <p>第四节公开课是由邢春花老师执教五（2）班Module6U1You can play football well.邢老师的课堂流程清晰，教学方法多种多样，学生参与度很高。不仅教具准备得充分精美，教学过程中的各种游戏以及魔术都很好的调动了学生的学习兴趣。</p><p> 除此之外，邢老师亲切自然的教姿教态也让学生在愉快的氛围中尽情的体验到了英语学习的乐趣，在课堂上真正有所收获。</p> <p>第五节公开课是由王玉竹老师执教五（5）班Module9 Unit1 Are you feeling bored?在教学过程中，王老师运用多种教学手段，循序渐进的帮助学生掌握了所学知识。</p><p> 王老师教态很自然，教学流程十分清晰。在单词的教学过程中，注重自然拼读法教学，课堂评价用语也恰当合理。同时，用各种带读的形式以及操练方式充分调动了学生们的学习热情，带领学生们很愉快地学会并掌握了新单词和句型。</p> <p>第六节公开课是由苏静老师执教四（3）班Module7 Unit1 There is a horse in this photo.苏老师通过创设去农场的情境, 结合生动形象的动物图片及叫声,引导学生积极参与课堂活动,充分发挥了学生的主体作用，学生的学习兴趣也十分浓厚。</p><p> 在新授单词及句型时，苏老师能够创编多种手部动作，寓教于乐，帮助学生有效掌握了很多的单词，并学会利用There is/are句型熟练地表达。</p> <p>第七节公开课是由吉茂霞老师执教四（4）班Module7 Unit1There is a horse in this photo .吉茂霞老师与苏静老师虽然是同课，但是两人各有千秋，各有所长。</p><p> 吉老师通过出示horse、sheep等关键词，让学生进行头脑风暴，激发了他们对新知识的求知欲。再通过有序的板书，灵活的操练引导学生学习本节课的新短语及新句型，同时创设情境来启发学生进行思考。最后，吉老师通过播放真人视频，让学生更直观的掌握了所学知识并达到了学以致用的目的。</p><p> 吉老师的课堂真正做到了以学生为本，给了学生充分自主对话、表演的时间，培养了学生自主学习的能力。</p> <p>第八节公开课是由陈民惠老师执教四（6）班Unit1 Can you run fast?</p><p> 她利用chant导入新课，通过创设特定情境，引出句型“Can I...? Yes,you can/No,you can`t.”并让学生运用该句型进行问答，一方面开拓学生思维，复习旧识；另一方面，有利于学生更好地掌握现学的句型。随后要求学生分配角色进行对话，创造语言运用的机会，提高学生的语言实践能力。</p> <p>第九节公开课是由韩仁英老师执教三（7）班Unit7 What's that?整节课韩老师发音标准，思路清晰，问题设置多样化，难度由易到难并且层层递进进，而且课中不断渗透发音技巧，对细节部分的处理细致到位，并与学生积极互动，现场教学气氛轻松、活跃，尤其是“开火车”让整节课达到了高潮。</p> <p>第十节公开课是由钟远珠老师执教三（5）班Module8 Unit1 Where is the cat? 课堂一开始，钟老师带领学生们一起做了手指操，动动手动动脚，十分有效的调动了学生们的学习积极性!</p><p> 钟老师的课堂生动活泼，热闹非凡，重要词组的学习与朗读使教学重难点轻松突破，主题句的大量操练让记忆更扎实，课堂氛围更高涨，学生学习的劲头更足了！英语歌的演唱将整个课堂推向了高潮！</p> <p>第十一节公开课是由符成美老师执教五（8）班Module6U1You can play football well.</p><p> 这一主题展开话题，整节课应老师很好地贯彻了英语教学所提倡的交际性原则，并且运用了多种教学手段及方法，实现了教学目标，很好地调动了学生的学习积极性与学习兴趣。符老师教态自然，热情很高，以自已的人格魅力吸引着学生，使学生很快地融入课堂，听课的老师也被深深地吸住了。</p><p> 学生能在学习过程中，主动获取知识，并能按照各自的方式，把它纳入到自己己有的认知结构中去充实，改造和发展。学生在整个课堂中都能充分有意识地发挥自己的主体能动性自觉地参与到学习中去，使原本枯燥无味的课堂变得有声有色。</p> <p>第十二节公开课是由杨燕老师执教三（8）班Module7Unit1What's that?杨老师运用了多媒体课件等多种手段创设了生动有趣的情景，进行了大量新颖活泼的活动，成功激发了学生的学习兴趣，并在课堂上设计了富有层次的练习，巩固课堂的教学效果。</p><p> 杨老师在课堂驾驭能力方面游刃有余，带领学生敢于开口说英语，唱唱跳跳，而且能够紧扣课题，精心设计教学课件，做到师生互动，生生互动，合作学习，使得课堂气氛有趣活跃，得到听课教师的一致肯定。</p> <p>第十三节公开课是由孙桂萍老师执教三（1）班Module8 Unit1 Is it a monster?用一首What's this?英文歌曲将我们带入了本节课堂。</p><p> 本节课的重点单词monster, kite。让学生带着问题观看视频，提高了课堂的效率，也让学生能够更加清楚地了解本节课的重点。孙老师设计了形式多样的练习活动，教师示范，学生跟读；学生分角色读；听音猜测动物，极大的提高了课堂的趣味性和学生的积极性。</p> <p> 公开课是一个展示自我、锻炼自我、促进老师之间相互交流学习的平台。总的来说，这十三堂课在各具特点的同时，都坚持了以学生为本，充分的调动了学生的积极性，前来听课的老师都表示收获了许多，也更明确了今后努力的方向。相信在小学部英语组全体英语教师的努力下，东方市第六小学的英语教学质量一定会更上一个新台阶！</p>