联片教研共发展——邢台市第十二中学初二语文组参与“主题学习”联片教研活动

宁

深冬已至，百花凋谢🌸，在邢州大地，却涌动着语文主题学习的热潮，来自将军墓中学，广宗二中等六所学校的老师们来到邢台市第十二中学，参加了“邢台区域联片教研活动”。在这里各个学校的代表老师可谓百花齐放，冬日争艳，让萧瑟沉闷的冬季平添了一抹亮色，增加了一份活力。 本次活动展示“语文主题学习”邢台区域的阶段段性成果，进一步加强“语文主题学习”实验在区域内的发展，促进学校交流发展。 　　第一节课是由南宫丰翼中学的王鑫老师带来的课例为《初知（史记）写法欣赏人物魅力》。 王老师稳重而内敛，这节课非常重视学生文言基础的掌握，因此在课型设计上是教读引领课，结合中考方向，在文言字词的迁移上下足了功夫。课外拓展篇目也选择了同一人物内容，让学生对人物有了更全面的把握。 　　第二节课是我们十二中的刘丹丹老师带来的同课异构课《领略历史人物风采感受（史记）写人艺术》丹丹老师教态大方，教风亲切，思路清晰，以对比手法为切入点，展开了对文章的分析，可谓：“切入点小，所见者大”将人物的分析和对比手法巧妙融合，可谓浑然天成，水到渠成，与此同时丹丹老师也敏锐的捕捉到了中考文化常识的新动向，在课堂上将文化常识传递给了学生，增强了他们的文化底蕴。丛书篇目《将相和》也是选去的同一对比体裁，课上知识课外拓展，一脉相承，步步生花。 　　第三节课是信都区将军墓中学的宋宜鸿老师带来的《笔墨传道己立立人》。宋老师虽年轻但她的思想和才华却非常的厚重，她带领学生以“人”字为切入点，引出《史记》这部历史鸿篇巨著，里行间流落出一个自信有底气的师者形象，构思巧妙，课堂化有形与无形，触及学生心灵，引领学生思维，使整堂课充满了思想的碰撞，灵魂的洗礼，提升了学生的人文素养，拓展了视野。拓展篇目《周亚夫绝食而死》也是再次诠释了《史记》在人物评价上的客观性。 　　课后，又开展了说评课活动，首先是三位教师对自己的课程设计进行解说，让老师们更加清晰了解老师们备课思维。对课程的产生有了更深刻的了解。接下来对三位老师的评课更是异彩纷呈，尤其是任县四中的老师更是赋诗三首对三位老师的课进行了精彩的评价 杂诗三首 其一（评南宫丰翼王鑫老师课）汉朝武将知多少？直接导入引思考。《史记》常识道一道，纪传第一文史妙。出示目标双线好，三读递进有对照。字音文意抓主要，一个真字真是高。丛书拓展讲门道，具体哪篇需比较。口头禅语若去掉，语言精简更明了。 其二（评十二中刘丹丹课）检测预习乃高招，夯实基础攀新高。整体感知复述要，回答给力展风表。细读课文学技巧，分组交流有探讨。学生展示脑风暴，思维开花亮点超。拓展阅读精巧妙，复述对比迁移好。如若评价再做到，锦上添花会更好其三 （评将军墓中学宋依鸿课） 开场有趣写课题，言说拖堂埋伏笔。 目标现场现定制， 艺高胆大数第一。 把控课堂真能力， 调动学生齐努力。 声音魔性有磁力， 语言犀利加魅力。 丛书拓展用心力， 收尾得体激兴趣。 如若多读试一试， 学生课堂更受益！ 对于这样的精彩点评可以说是一场视听盛宴。 　　最后三位授课教师的学校领导也对三堂课进行了深入分析评价，强调教师应以单元目标和课后习题为抓手，梳理教材的知识体系和能力训练的体系。要重视培养学生的阅读策略，丰富学生的阅读体验。 陈校长更是诠释了语文主题学习在十二中生根、发芽、开花、结果的全过程，伴随语文主题学习，十二中的成长与变化。同时解答其他学校在语文主题学习方面的困惑，助力更多学校参与加入到这个大家庭之中。 此次活动取得圆满成功，通过这次活动，提升教师教学能力，特别是使用新教材、新丛书和驾驭课堂的能力，老师们收获颇多，受益匪浅。对“语文主题学习”的教学策略和教学目标有更深刻认识，也将不断实践探索，不断总结反思，努力提升自身业务水平，铸就语文主题学习靓丽的风景线！