【往前走】教三①级部本周课改汇总（11.30――12.4）

教三一级部语文组

人向前走苦才会退后 政治组 赵霞11.30日反思:今天周一，6:50走进教室，看到学生的读书状态不好。还是没逃出期中考试后的松懈情绪。今天早晨6点醒了后就在想周一怎样给学生打一剂“强心针”。打开手机日历算了一下，距离中考还有207天，七七八八的假期加起来大概73天，在校时间还有134天。先在心里盘算着，去开教师会，开完立即奔到教室。学生还是松散的样子。叫停，让学生看黑板，写下207和134的数字，告诉他们内涵，具体到人指出早读存在的问题。提出问题:在207天内如何实现自己的理想？早读即将结束，留作作业写在家校本上。明天继续想办法洗脑。12.1日反思:一早走进教室，读书状态比昨天好。继续给学生洗脑。先叫了一二组学生到走廊，对他们这次取得的成绩先是肯定。再说到昨天参加表彰会的不同心情。为什么没有登上领奖台？为什么原本有能力的这次没能登上领奖台？在最关键的九上学期，你的小宇宙爆发了吗？这些孩子愿意学习，有目标，但是有两个学生很稳定外，其余学生有波动，甚至有瘸腿科目拖累了自己。结合表彰会两位老师的学习方法分享，在这206天里，如何取长补短，是个不得不考虑的问题，定长远目标和短期目标，落实在具体行动上，稳扎稳打。然后又叫了三四小组的学生。这部分学生愿意学但是不坚定，课堂上不够自律，周末时间在半浪费状态中。引导他们确定切实的目标，克服惰性，尽力而为不给初中留遗憾。12.2日反思:今天在小组研习环节，我先进行了点拨，以为学生都明白了，又让他们小组讨论了一分钟，可是发现有个别小组站着不张嘴。然后展示时候，速度慢，迟迟不下笔。我想:老师以为不难的点，学生不一定会。有时候孩子的思维盲点是老师意想不到的。只有想的到，写的出，才是真会。12.4日反思:今天召开了家长会，九年级第一次也是最重要的一次家长会，除了两个请假的，都到了。家长对孩子的关心，对学校工作的支持让我感动。各科老师都与家长见面沟通，一支能战斗的团队。会后，跟个别家长单独交流，一直到八点多，收获颇多。 翟栋课改反思：11月30日：周一总是匆匆忙忙，第一节教研，二三节上课，为了统一课程进度今天两个班处理习题，一个班上新课，虽是周一同学们状态不错，新的一周加油！12日1日周二：我在一楼改作业，课间时过来俩男生，问我：老师，这周周测考政治吗？我说没见到通知，应该不考吧。一个窃喜，一个毫不掩饰的蹦起来了，还说“太好了！"然后开开心心地走了。这是两个优秀生，但政治偏弱，看来他们很在乎自己的成绩排名，但对政治不自信，得想办法让他们对这一科有信心，不畏惧，从容面对每一次考试。12月2日周三：在一个班上课时，我说跟同时期的往届生相比，大家的政治明显弱些，有同学笑着说：老师，我们上网课了，你忘了疫情吗？对啊，疫情期间几个月对学习的影响真的不容小看。我一直对他们的表现深感焦虑，对现实无益，听到同学的话我当即表示以后不会再说这些话了，面对现实想办法缩小差距，弥补疫情的影响才是正理。12月3日周四：今天只有一节课，在1班学习新课九下2.2谋求互利共赢。有学生看见U盘里有视频，说：老师放视频，放视频。（九下第一课和2.1考点较少，我基本上都在课前或课后放一个相关视频，学生比较感兴趣。）今天要掌握的内容稍多点，我就说：看大家表现，效率高，有时间就看一个，大家都很积极，连讲台边上平时什么都不学的同学也能接两句话，看来有点盼头才更有动力！12月4日周五：今天三个班都是在处理《四清》九上第八课及后面的单元知识点复习题，提前布置过作业的部分评讲起来比较快，但是后面有一些当堂做的题就很费时，因为学生做题速度差别太大，要想办法提高效率。另外发现，学过久一点的内容有学生又忘得差不多了，学习就是一个学习、复习，不断巩固过的过程。周测挺好的，学不会的、忘记了的，通过频繁的考试应该不断加深印象，以考促学。 姜歌11月30日课改反思：今天讲课九年级下册的第一课，因为已经有了一轮复习资料，所以我们上课的进程明显加快啦，学生们可以减少很多记笔记的时间，多了一些做习题讲习题的时间，但是这也造成有的同学跑神比较严重，需要老师时刻提醒！姜歌12月1日课改反思：这几天看新闻，高校的放假时间已经出炉，并且中小学提早放假的呼声高涨，个别地区疫情形势依然严峻，我们组提出要加快课程进度，尽早把课讲完，我给学生也明确提出要提高课堂利用效率不要想着复习时间很多，甚至盼望考前老师会留时间带大家系统复习，九年级的课程要更加重视！姜歌12月2日课改反思：今天上课讲到调整中的国家关系，讲到和平与发展，中国与其他国家的外交关系，同学们表现出来浓厚的兴趣，积极踊跃发言，提出自己的看法，看到叙利亚战争导致的人间惨剧，都在谴责美国的做法，国家强外交强，少年强中国强，提到青少年怎么为和平与发展做贡献时，都提出来非常中肯的看法，看来这节课极大提高了学生的爱国热情姜歌12月3日课改反思：昨天下午接到通知，下周一周测政治，今天要把题目交上去印刷，把这个消息传达给学生们听，学生们立即转入了政治复习中，突然感到隔断时间周测一次挺好，可以提高学生们对政治的重视程度，对大部分学生掌握扎实的基础有很大的帮助。姜歌12月4日课改反思：这一周很多班级都在开家长会，老师们激情飞扬，认真总结考试成绩，对家长和孩子提出殷切希望，家长们百忙之中关注学生成绩，课下监督，关注学生心理状态，一起为中招奋力拼搏，明天的六月一起见证奇迹！ 张锐11月30日反思：上周五开了期中考试表彰班会，周六开了前20名的家长会，要求学生和家长一起参加，由于人不多，我就采取让学生、家长和任课老师讲的方式，我们班第一名的女生对自己的要求很高，说不喜欢听老师家长和同学说尽力就好，她要求自己竭尽全力，深信“只有比别人更努力才能比别人更优秀”，对自己这一段身体不舒服需要输液耽误的学习感到担忧，打算利用周末恶补回来，也对其他同学和家长提出了自己的期待。她的发言感到了其他孩子和家长，一个家长由于孩子没有来立即出来打电话要求孩子来。每一位老师对这20个孩子的情况做了一一分析提出希望和要求，从今天这20个孩子的表现来看家长会应该对他们有触动，希望他们能够坚持。12月1日反思：今天下午一位因孩子交往过密影响学习而焦虑的家长来校沟通了很长时间，通过妈妈的话我大致理解了俩个孩子交往过密的原因，可能与父母严苛的要求有关，也理解父母的心情，可怜天下父母心，但孩子在这个年龄段朋友的影响非常大，采取强制的手段要求二人不交往不仅不可能反而导致孩子的逆反心理。通过交流大体达成一致看法：多关爱孩子让她感受得到，引导孩子正确对待人际交往的距离，鼓励孩子与朋友互相帮助共同提高。12月2日反思：今天开始学习九下内容，视野由国内转向世界，对学生的来说理解难度加大，这也与学生学习时间太满，没有时间关注时政新闻有关，所以在检查预习环节之后，补充当下热点新闻事件来帮助学生理解相关问题，学生表现出很大兴趣。如何引导学生在繁忙的学习之余关注时政关注生活值得反思探索。12月3日反思：这一周李老师要去师院参加省级骨干教师培训，为了不耽误孩子们的学习，她每天培训结束都会急急忙忙赶回学校，趁没有放学给孩子们进行辅导纠错，真的很令人感动，所以引导教育孩子一定要学会感恩。12月4日反思：今天和一个因上周旷课被我批评而有些闹情绪的一个同学谈话，因为她今天早读又没有到，其实这个孩子在学习方面上进心还是有的，但不能克服自己的懒惰，规则意识也比较淡薄，逆反心理比较强，这次我没有批评她，而是和她聊了她的梦想（省实验航空班），希望她为了梦想努力拼搏，有更大的舞台展示自己，并让她看了我们班一个非常努力而且自律的同学的家校本，等了很久她说了一句：“老师，我懂了”，希望她能真懂并且行动。 物理组 邓先清11.30课改分享今天周一按照教学计划，我们开了新课电功率一章，今天第1节学的是生活当中的电能和电功的相关知识内容，简单接地气贴近生活实际，孩子们很兴奋，经过很长时间的习题训练，他们也渴望新的点学知识的学习。12.1课改分享今天的学习任务处理电能电功的习题，学习的方法还是让组内先交流，然后重点讲过一部分习题，并讲解上周欧姆定律当中的个别难题，涉及到了用each函数解决典型问题，孩子们是第1次用如此难度的知识来解决。要求规范性，希望他们继续进步中！12.2课改分享周三我们继续学新课电功率电功率，这节课一下子出现了17个公式，为了降低知识难度，我在课堂上给够了孩子们足够的时间先进行强记，然后要求本周和下周的一周时间对公式做到熟练应用，初中物理学难度的顶峰已经到来，我将陪伴孩子们这一个月攻坚克难，争取不掉队！12.3课改分享今天周四我们正常进行了周考，本次周考题的特点首先是26道选择题，第1题到第14题比较简单鼓励孩子们得分第15题开始到第26题，难度在逐渐增加，另外实验题和计算题，我们借鉴了往年的中考题，主要让孩子们在每周的训练中见多识广，知道中招考试考什么，平时我们应该怎么学，怎么练。12.4课改分享今天很早成绩就出来了，我们组对物理成绩的周测的优秀率还是比较满意的，说明这一届初三孩子未来可期！难题有不少，但有不少的孩子都能做对，这大大增强了同志们工作的信心，期待教三越来越好。 熊凤霞11月30日课改分享:新的一周开始了，大致了解了本周的工作安排，开始了电功率这一章的新课学习。学习了这么长时间的欧姆定律，学生们都很期待学习新课，第一节的内容不是很难，课程开展的较顺利。12月1日课改分享:今天讲评了第一节课的习题，难度不是很大，然后又处理了欧姆定律的一部分习题。我们不是在讲新课，就是在处理习题，不是在考试，就是在讲评试卷。总是显得很忙，有没有什么方法可以改进现在的状态呢？唯有课改，改革才能获得发展。12月2日课改分享:今天我们学习了电功率这一节，本节课分为两课时，第一课时介绍了电功率的定义以及相关公式。第二课时介绍了千瓦时的由来，以及额定电压和额定功率。12月3日课改分享:课堂上讲评了电功率这节课的习题。由于学生才学习电功率这一部分内容，所以对相关习题的解答还存在一定的不足，又难以理解为什么两个额定电压相同，额定功率不同的灯泡并联在电路中的亮度不同，串联在电路中的亮度情况又与并联时相反。通过实验让学生对这一实验现象有一个直观的认识，这样比用语言描述要好些。12月4号课改分享:今天周五，一周的时间既匆忙又短暂，周测成绩出来了，课堂上的时间总是过得那么快既想讲评昨天的作业，又想讲评周测试卷。课下有几位好学的学生问了几道习题，这种不懂就问的学习态度很好。积极主动的学习才能学有所成。 11月30日陈萍课改分享：今天学习新课电功率，第一节是电能电功，这节课的重点是搞清楚电能和电功的关系，抓住重点，重点理解，学生思路很清晰，很快就能理解，达到预期学习目标。12月1日陈萍课改分享：今天讲的是第一节的作业，通过作业批改，我发现学生基础知识掌握不错，所以在讲作业的时候，我把知识点做了延伸，是习题讲解不至于那么枯燥。12月2日陈萍课改分享:今天我们学习了电功率这一节，本节课分为两课时，第一课时介绍了电功率的定义以及相关公式。第二课时介绍了千瓦时的由来，以及额定电压和额定功率。12月3日陈萍课改分享:课堂上讲评了电功率这节课的习题。由于学生才学习电功率这一部分内容，所以对相关习题的解答还存在一定的不足，又难以理解为什么两个额定电压相同，额定功率不同的灯泡并联在电路中的亮度不同，串联在电路中的亮度情况又与并联时相反。通过实验让学生对这一实验现象有一个直观的认识，这样比用语言描述要好些。12月4号陈萍课改分享:今天周五，一周的时间既匆忙又短暂，周测成绩出来了，课堂上的时间总是过得那么快既想讲评昨天的作业，又想讲评周测试卷。最后决定还是讲试卷，这样使学生重视周测，试卷内容只能选评，重点讲实验探究和综合应用题。 王岗红11月30日课改分享：由于周末开了家长会，家长应该对孩子又进行了鼓动，这次周末作业质量好多了！星期一讲了新课，电功，电能，联系到生活中的用电知识，同学们很有兴趣王岗红12月1日课改分享今天帮助周考退步的同学分析了试卷的得失情况，知识点的掌握情况，再让他们看看第一名同学的试卷，学生说感受很多，意识到了差距12月2日课改分享今天讲新课《电功率》，只讲了基础部分，没有大量延伸，怕同学们接受不了！电功率与前面的基础关联很大，要及时给他们复习！王岗红12月3日课改分享今天物理照常进行周考，改卷，分数当晚就出来了，我看成绩，优秀生有进步，但是低分依然很多，家长会对优秀生作用更大吧！王岗红12月4日课改分享今天评讲周考试卷，结果昨天的作业没有时间讲了，最近因为周考题压得比较多，没办法及时评讲，而现在正是学电功率的初期，不禁有些担心呀！ 江莉莉11月30日课改分享，每次周一的学生状态都不是很好，本身按进度该讲新课了，可实在不放心，还是将周末作业讲评了一下，最近习题处理的太多，感觉孩子对于习题都有点快麻木了！12月1日，欧姆定律的习题的处理，暂时告一段落，今天开始学习电功率的第一节，内容基础易懂，学生状态还不错，需要继续坚持！12月2日课改分享，今天先处理了第一节电工的习题，处理完，剩余部分时间做了课后作业，推导了几个公式，同时也把电功率的内容简单的学习了一部分。12月3日课改分享，今天又进行了第九次的周考，考完核对答案时发现很多很好的学生，选择题的正确率非常低，时间把控仍然有问题，同时审题不清楚，盲目的做题，根本没有搞清楚出题人意图。12月4号课改分享，周考成绩出来，今天讲评了试卷，每次错了，我不着急给他们讲，让他们自己重新读题，很多其实本可以避免的！ 历史组 郭森11.30课改心得昨天九年级一级部召开前336名的学生表彰大会，一班有二十多个学生参加，看了看学生写的家校，发现对一部分学生有触动，对一部分学生好像触动不大，相对比来说，十一班的学生表现的特别好，做的笔记做的特别棒。一班学生要好好向其他班的优秀生学习。12.1课改心得今天历史课讲到了凡尔赛会议和华盛顿会议，为了充分体现了帝国主义分赃的性质，为了让学生更好的理解一战的性质以及凡尔赛会议和华盛顿会议的分赃的性质，特地找了一些材料。比如说德国出版社出版的一副漫画。几个狼狗按着一个弱小的人。体现出了德国人对《凡尔赛条约》的不满。联系中国史，与五四运动相结合。有利于学生进行中外历史思维的训练。12.2课改心得今天历史学到苏联的社会主义经济建设，重点儿就是新经济政策，难点就是新经济政策新在何处，为了突破这些重难点，特地找了关于战时共产主义政策对苏联社会造成矛盾的材料。便于让学生通过材料来总结政策实施的必要性。12.3课改心得今天历史讲到了亚非拉民族民主运动，本课学生比较有兴趣的是印度的非暴力不合作运动，材料的形式给学生解释什么是非暴力，什么足不合作，非暴力不合作的实质是什么，引导学生得出结论，就是用和平合法的手段争取印度民族独立。12.4课改心得期中考试以来，课程进度比较快，每节课都是重点内容。学生的易错点也非常多，知识掌握的很不牢固，只有在课堂上提高效率，重要的难题，在课堂上让学生做当堂练习，效果应该会好一些。只有提高课堂效率，学生的学习效果会好一些。 何伟11月30日分享：每周末的历史作业布置的不可太多，就是下周要学习的三课课前预习。一共七科，每科目60分钟就得一天的时间，再对对答案，认真完成的还好，不认真的直接抄答案。没有任何效果，今天逐一检查作业，一个班有3,4个完全不学的之外，基本都完成了。这一届在表面作业上确实比上一届好很多。12月1号分享：今天学习《凡尔赛条约》与《九国公约》。中国作为战胜国在国际会议上确实遭受不平等的待遇，中国代表据理力争却无法挽回被宰割的命运，得出弱国无外交的道理。播放中国代表团顾维钧的视频，得到很多同学的认同，激发爱国之情，这也是历史必备的素质之一。12月2号分享：在这个班上课，我总会有一种心情愉快的感觉。学生很配合，课堂积极响应。课代表也很给力，上完课跑出课堂问今天的历史作业，收发很及时，统计准确。但成绩一直是一个令我失望的问题，今天上课才发现除了部分学生积极响应之外，太多的学生完全放弃，如果一个班有20个以上学生不做出任何回应，确实很难把控。12月3号分享：这节课开始讲解《苏联的社会主义建设》，面对着苏俄的战时共产主义，我说了如果人人平均，你们会怎么办。对于大多数弱势群体是很有好处的。但总会遭到部分人的反对。我们要坚持社会主义理想，道路是艰难的，前途是光明的。学习也是一样，坚持就能成功！12月4号分享：今天开家长会，也不知道和家长讲些什么。我们学科的地位很尴尬。如果有话说，做应该感恩的是班主任，督促背诵历史，经常检查，本来是我们该做的事。接着提出要求，虽然是开卷考试，也依然得背诵记忆，破除不正确的思维，因为历史知识很零散。考试时间只有50分钟。祝愿学生越来越还，都能人尽其才，物尽其用。 何书玉11.30月考成绩出来了，这一次的成绩也没有达到理想的要求。周一的时候在四个班把试卷都讲了一下。很多同学依然存在着不会答题的问题。不会吧，材料和所学的知识结合起来。史料实证方面也有所欠缺。这一点也是需要在以后的教学和做题的过程中加以落实和提高。12.1今天上了一战。同学们对第一次世界大战好像比较感兴趣，再讲到战争的过程战略战术的时候。学生们学生们通过观察地图。看出了德国的地理位置。处于英法和的中间地带。很容易腹背受敌。也提出了优先进攻英法。其次牵着俄国的战略战术。通过地图和史料的结合，学生能够自己得出答案。更能够训练学生的历史思维和答题能力。11.2凡尔赛体系这一刻是一战后主要的世界格局。再讲这一刻过程中，我把巴黎和会和华盛顿会议的相关内容，让学生通过自主学习的形式。得出基础的知识点。关于如何理解巴黎和会和华盛顿会议是帝国主义的分赃会议，我通过给予一定的史料研读。让学生通过史料分析得出瓜分德国所有的海外殖民地最能够体现出其实帝国主义重新瓜分世界的体系。11.3今天四班召开了家长会。我把确实们的基本情况跟家长做了汇报。优秀线以上的及格线以上的。以及还有很多没有及格的同学。进行了表扬或监督提醒。厚皮皮！我希望不管是老师还是学生，都能够认识到自身存在的问题。并逐渐的加以改进。有着改之，无则加勉。11.4今天又是周五了。今天我在十一班和六班上了两节课程。是有关亚非拉的民族解放运动。我深感课程的时间非常紧张。这节课在考试中考的相聚比较少。嗯，关于同学们对甘地提出的相关问题，我给予了比较简单的介绍。并没有说的特别的复杂。我希望通过课堂的十分钟的讲解，学生能够基本处理。相关的单选题的问题。剩下的时间我留下来做了最新中考的几道选择题，希望他们能够更早的接触到中考的选择题的难度。 化学组 12.1，罗春芳课改反思今天讲金属的化学性质之三，金属与盐溶液反应，每年这里是最难的，嗯，中招和各种考试出题难度呢，无底线的难，今天从早上我就去办公室坐下来，再笑，用什么方法给学生教会，怎么样最简单最容易理解，以往我用了数轴法让学生来上台演示法，以及还有排序法等等方法，但是对有的学生来说还是不行！今天我在6班呢，捡了一节体育课，非常的高兴，那么因为有连着大课间，所以这时间非常的充足，我先把课本上的习题给大家讲了一下，讲了金属的，化学性质的三条化学性质以及金属活动性的应用！应用之一判断置换反应能否发生，之二除杂，这三验证两种或三种金属的活动性，这是判断滤液和滤渣的问题，之五判断金属与酸溶液，金属与盐溶液的图像问题！我估计今天讲的学生云里雾里，讲的非常吃力慢慢的分析，他们都能分析出来，但是做题我估计就很难了！我首先让学生来写了10个方程式，由方程式入手来讲一下金属与酸反应他们产生氢气的多少，进而引出图像题，与硫酸盐酸反应有4种图像的题，他们分别是横作标不一样，但是纵坐标都是氢气。大致分为4种情况，第一是金属完全反应，那么它们产生氢气不相等，第二金属，金属有剩余而酸，完全反应所以酸等氢等，因为有时间T，所以能看出金属的活动顺序！第3种图像是金属与酸溶液反应横坐标示缩，那么这时候它需要分类讨论，最后一种是金属是横坐标，而氢气是纵坐标，那么这个比较简单。第2个我讲质量的问题的时候，我讲铁如硫酸反应，铁质硫酸铜反应，溶液质量的变化情况以及变化的原因。锌与硝酸铜和硝酸银反应那个图像问题，这一块学生还是能听清楚的。最后讲一种金属和一种溶液反应，以及一种金属是两种溶液反应。随着难度的加大问题的深入，学生也慢慢的能理解。但是我估计做题还需要时间磨合。最后总结出了规律性的东西。离得越远越优先，这是反映的大的原则。溶液中一定有最活泼的和加入的金属离子。固体中一定有最不活泼的金属。蓝色不冒泡，冒泡无蓝色。有气泡必铜银把金属排序，然后溶液是从前往后数，而固体是从后往前数。12.3，罗春芳课改反思今天只上了一节课，复习了金属的化学性质，评讲了习题课，昨天的作业做得一塌糊涂。总结一下金属活动顺序的应用，第一，判断置换反应能否发生第二除杂第三验证金属的活动顺序。题型一反应前后的质量的变化情况。氢前可换氢溶液质量增。前金换后金质量爱减轻。不管是哪种情况的，质量的变化情况总是说增加的和减少的比较，所以金属与酸反应因为增加是金属的质量减少的是氢气的质量，那么溶液的质量增加的原因就是金属参加反应，金属的质量大于生成的氢气的质量，那么如果前精化后精溶液质量的变化情况如果增大，那就是其参加反应前金的质量大于生成后金的质量，那么如果反之就是参加反应前金的质量小，如生成后金的质量。当然也可以答。以及金属与盐溶液反应的时候，我们锌与硝酸银锌与硝酸铜反应，那么这个图像曲线的题我们如何折答呢？也是首先锌和硝酸银反应，溶液质量减少，锌与硝酸铜反应容易质量增加，那么当增加的等于减少的溶液的质量不变，当增加的大于减少的溶液的质量增加，当增加了小于减少的溶液的质量减少。图像题其实是一个很好的提醒，能够让学生树形结合，能够让我们的基本规律与图像结合，那么学生学会用图像题来和转化成我们的文规律的题。学会看懂图像以及会分析图像，能够通过图像来找到化学反应的规律，这也是提升学生的核心素养的一个方面。今天我让6班的同学来上黑板上演示了一下一种金属如几种软岩溶液的反应的先后顺序，那么通过学生的演示，学生更可以直观的看出金属与盐溶液反应的时候的优先顺序，可以看出金属的生成的顺序，以及盐就是盐溶液的溶液，滤液的中的溶质的成分，我觉得这个非常好，很形象生动提高了课堂的参与度和趣味性。由学生演示之后，我有通过数轴的方法让学帮助学生分析和理解，然后让学生呢自己通过位置受轴的方法来理解滤液和滤渣的问题。最后呢，又教了一种方法，就是排序法。如果问滤液的成分，那么就从最活泼的往后数，如果问，滤渣金属的，就是从最不活泼的金属往前来数。我觉得这种方法呢是最直观，而且呢是最方便的，但是也有一个弊端，就是学生不知道哪些是可能，哪些是一定有的。学生要想把金属活动顺序这一章来掌握的游刃有余，必须熟练的掌握金属的活动设计，并且知道各种呃反应的现象和反应的规律，那么只有熟能生巧，只有大量的题型之后，我们才能够做到游刃有余。各位家长大家好！其实我不是生气，是因为昨天的作业确实做的太差。其实昨天的作业并不是太难，只有一道题，可能难度稍微大一些。我知道孩子们都非常的辛苦，但背记方程式是我们每天必做的功课，只有你熟悉方程式，你才能灵活自觉的运用。这几天讲的确实是非常难的，上次家长会我已经说过，我只是想让家长给学生沟通交流克服畏难情绪，难题交给老师，简单的基础的应该自己熟练掌握，不懂及时问老师！ 因为昨天没课，等一天想见缝擦针讲作业，也没逮到机会。今天下午我再讲两节，估计这一块的内容学生就会很清晰了，请家长放心。不喜欢研究难题，这是对于高中来说是致命的弱点！谢谢您们的配合！ 魏敏11月30日课改分享周一我们教三一部开了全体教师会听班主任张丹丹老师分享了带班经验她的用心远远比我平常观察到的那样然而自己也好惭愧咱们班的化学我没能带好这一科还需要很大努力！希望借着张老师分享的咱们班优秀老师的平常做法我们班化学能越来越好！魏敏12月1日课改分享今天讲第六单元最后一节，一氧化碳的性质，教材内容较简单，学生在预习时，很难知道重难点。在讲课时需要放慢进度，学生多做笔记，并引导学生进行多思考，才能很好完成本节课教学。魏敏12月2号课改分享课前给学生安排了抽查听写的任务上课铃不打响学生还是不能完全进去上课状态即使是优秀的学生也不能立即进入课堂状态抽查了几个3号的基础方程式听写但还是没能完全过关所以每天的听写任务又要提上日程！魏敏12月3日分享今天讲到了《燃烧与灭火》第1课时，课前让学生预习课本内容三分钟，然后让学生齐读目标，并填写基训课前预习设置的几个问题。演习部分也是有学生组主讲。由于内容贴近生活，学生都有所了解，因此积极性较高，但学生的语言表达能力依然有待提高。魏敏12月4日课改分享：今天是周五，中午进行了化学周测，晚上评讲试卷的时候发现有些题已经讲过很多遍，但学生们仍旧做不好，所以我思考了为何讲过很多遍的题学生还是不会，有的学生甚至都没有思路的原因。以后要多久时间给学生思考让他们多动脑！ 刘亚丽11月30日课改反思：今天讲解化学试卷的题目时，遇到较难的题目，在班里有学生举手说老师我讲，而且还有很多同学都愿意上台去讲解题目，最近班里同学讲解题目的热情非常高，在讲解题目时，其他同学都注意听这位同学讲解，同学的讲解全神贯注，这位同学讲解完了之后，我又找了另外两位同学，分别进行补充讲解，通过三位同学的合作，基本把这一道题的重难点和所要涵盖的知识点全部掌握，不站在讲台上，听着自己的学生在黑板上讲解这种感觉真好！12月1日课改反思，今天进行第六单元的复习，第六单元主要讲解二氧化碳的制取及碳和碳的氧化物的化学性质，这一单元的化学实验较多，所以在复习时，首先对学生容易混淆的发生装置和收集装置进行系统的讲解，然后找出了相关习题，请同学们进行练习，这一单元的基础知识较多，知识比较浅显，易懂易懂，比较第五单元，学生的兴趣更高，所以我想拉拢更多的待优生们进入我们的学习，希望他们能够在第六章多学一点知识。12月2日课改反思：今天开始学习第七章课题一燃烧和灭火，这一课与我们的生活息息相关，学生们的兴趣很浓，所以在课前预习环节，大部分的学生已经将本节课的重点知识在书上找出来，并画出来，而且通过快速记忆再检测环节，我发现绝大多数同学能够掌握本节课的重点知识的背诵，在课堂的讲解环节依然采取小组合作的模式，学生们的学习兴趣很浓，一节课很快的就过去了。12月3日课改反思，今天继续学习燃烧和灭火，同时对第六单元和第七单元的习题进行了讲解，燃烧和灭火这一刻的习题相对比较简单，学生的正确率很高，但是第六单元气体的制取小专题有很多知识学生掌握的并不好，万能平以及发生装置和收集装置的选择，所以在讲题环节我把讲讲题的权利让给了学生很多学生愿意尝试讲题，通过倾听学生的讲题，也让我对于学生的薄弱点有了更深刻的认识，从而及时地调整我的教学策略。12月4日课改反思，今天进行了化学周测题目，绝大多数都是历年的中考真题，题目的难度相对较大，在考完试之后，我把班里的学生的答题卡找了出来，把班里的一号的试卷进行了批改，通过批改发现，在平时的教学中，有些知识讲解的不够深刻，所以出现了有部分题目，班里大多数同学做错的情况，在下午的试卷评讲过程中，我特意对这些题目加深了讲解，同时进行了题目的拓展，希望能够查漏补缺，及时的将学生的短板补上。 张兰兰11.30课改反思：今天周一，上午没课，在办公室改作业、备课，天气很冷，在办公室很温暖，准备下午的教学。下午第一、二节课，讲《燃烧和灭火》第一节，初中化学最后一个单元的内容，比较简单，和生活联系紧密，涉及能源、环境等热点问题。首先放了《烈火英雄》的一个小片段，激发学生学习物质燃烧和灭火的兴趣，然后过渡到课本探究实验，小组讨论交流燃烧的条件，得出结论，再让学生加以记忆，最后练习课后习题。 张兰兰12.1号课改反思：进入12月份，天气越来越冷，周二无课，办公室改作业、备课。批改昨天听写的化学方程式，第六单元化学方程式比较多，学生记忆起来容易混淆，每天坚持听写，慢慢的纠错。 张兰兰12.2号课改反思：周三上午第二节课，黄金时间，发现有些学生竟然昏昏欲睡，用《布谷鸟》吸引学生的注意力，稍微好一些。然后处理第六单元没有讲完的基础训练习题，采用从前往后“开火车”的方式让学生讲题，发现学生成绩分布很不均匀，有些学生站起来立马可以讲出来，讲的很有逻辑性，有些学生连最简单的内容都讲不出来。如何“扶贫”是一个问题[让我看看][让我看看 张兰兰12.3号课改反思：今天依旧处理基础训练习题，核对答案。上课之前，先听着化学方程式，花了将就8分钟，听写情况不甚理想，学生书写的时候总是缺胳膊掉腿，无语。然后开始进入正题，采用昨天的授课模式，依旧是会得很会，不会的依旧不会，某些学生无动于衷，也不动手改错，推都推不动。 张兰兰12.4号课改反思：今天周五，中午周测，给学生听着化学方程式，然后讲新课，最后一个课题，没有讲完，需要两个课时，下周再继续夯实。马上进行下册的学习，有些学生上册内容还有些薄弱，需要抓紧时间让学生补上来了 张兆凤11月30号课改反思：今天我网购的带有隔孔挡板的启普发生器到了，拿到班里让男生，女生分别组装不同的装置，他们表示很欢迎，也对可以控制反应的发生和停止有了深刻的认识。希望以后有机会课堂上有更多的实验部分！ 张兆凤12月1号课改反思：今天上了一节新课，是区分一氧化碳和二氧化碳性质不同。虽然是亲兄弟（组成元素相同），但性格迥异（化学性质不同），通过对比，学生知道一氧化碳有三条化学性质（可燃性，还原性和毒性），而二氧化碳也有三条独特化学性质，有相反的性质。而它们性质不同的原因是分子构成不同。学生理解更深刻！ 张兆凤12月2号课改反思：今天又上了一节新课～～燃烧与灭火，这一节课内容较简单，是最近学的最简单的内容之一，跟生活紧密联系，学生通过简单的学习，对火三角有了深刻的认识，学会在生活中运用。 张兆凤12月3号课改反思：今天终于讲到爆炸。学生兴趣很高昂，尤其是展示实验面粉在密闭小桶里发生爆炸。学生都high了起来，因为之前之前一提到化学，他们第一时间想到学生爆炸，今天终于学到了爆炸。生活中，我们有时候应用爆炸，而有时是破坏爆炸的条件，学以致用也是我们的目标！ 张兆凤12月4号课改反思：今天午自习考化学，是李主任出的题，几乎全是中考题，因为两个级部吃饭时间不一致，所以我12:20才开始考试，考前给学生听写上册常考的化学方程式。然后准时开考，发现好多同学。头学后忘的毛病老是不改，审题是个问题，以后经典题，常规题还是需要多刷！ 英语组 赵春雷11月30日课改分享本周的重点工作是做一项课题研究——《以英语分级阅读开展初中英语课外阅读实践课的研究》。现行的英语教材，尤其是我们正在使用的Project English的语言材料相对陈旧，还是2004年使用的材料至今没有变动。而且从语言上看，明显的中国人自己编撰的教材。英语语言不够地道，孩子学的英语从材料上看是按照中国人自己的思维来编写的材料。所以，今年中国引进了英语分级阅读理念。经过几年的探索，2016年，出版了《中国中小学生英语分级阅读标准（实验稿）》。为了跟上现行的新的教学动态，我们三个年级引进了《科林英语》分级阅读教材。12月1日课改分享经过一个多星期的准备，我研读了《中国中小学生英语分级阅读标准（实验稿）》一书，从中学习到类似于“核心素养”的“阅读素养”，从2014年期，“倡导全民阅读”首次写到政府工作报告中。现在的中考，河南省从2020年英语学科已经摈弃了“单项选择”这个题型。语篇试题占据了主导地位，阅读素养就尤为重要了。阅读素养包括：阅读能力和阅读品格两个部分，三个维度和20个方面的具体要求。12月2日课改分享在整理和规划我们的课题的过程中，为了落实课题的有效开展，我们课题组做了详细的分工：1.梅芳芳（河南省学术技术带头人、河南省骨干教师、中学高级教师、河南省论文、优质课、课题一等奖获得者）——主持本课题研究2.赵春雷（河南省优秀教师、河南省学术技术带头人、中学高级教师、河南省骨干教师）——课题整体规划3.吴晓曼（中学一级教师、省优质课一等奖、省级骨干教师、市优秀教师、市优秀班主任、省优秀团干）——分级阅读实践课教学方法探索4.管昭（中学高级教师，信阳市优秀班主任，信阳市优秀教师）——阅读能力培养5.熊涌宏（中学一级教师、九年级英语教研组组长、信阳市骨干教师、信阳市模范教师）——分级阅读读物研究6.陈金红（中学一级教师、信阳市骨干教师、信阳市优秀教师）——阅读品格培养相信我们会在课改的路上取得优秀的效果的。12月3日课改分享今天听了晓曼的科林英语实践课，有以下感悟。①我们也可以像学汉语时那样，阅读一些语言材料，即使里面有些我们没有学的单词，也可以通过语境、插图、肢体语言等猜测出它们的意思。语言是用来用的，用来交流的。②看着孩子们读着科林英语，可以看出他们是在享受读书学英语的乐趣，而不仅仅是学英语。③科林英语的材料是原汁原味的英语，读着科林英语，有一种读汉语文章时那种美感。④科林英语渗透的读者结合的理念。12月4日课改分享下午第三节课，听了张燕老师的一节阅读课。张老师选择了Robots这一主题。从导课到作业布置，一气呵成。我们听课的老师没有感觉这节课是由不同的环节构成的，而是天然的整体。张老师这节课不仅注重孩子们阅读能力的培养，最重要的是用了有效而又前沿的教学方法和手段，让听课老师和学生感受到了英语学习的无限乐趣。我觉得市教研室宗泽主任的一句话“我很感动，这节课让我对羊山中学有了一个全新的认识！应该让其他年级的老师也来听听！”时代在变，教学观念在变，教学方法和教学手段也在变！像张老师学习！ 邹科11月30日课改分享今天收获很多，启发分别来自于周六的期中考试abcd组家长会、今天上午第二节小组PK分享会、和早读全体教师会。早读时间一部召开了全体教师会，姜主任和张丹丹老师的分享，很受益，特别是屈主任对当前课堂的要求，很及时。学习上的两大任务，关注课堂上的‘’学‘’即提高课堂效率，有限时间内学生知识获得的效果；还有‘习’即作业部分，作业完成的质量，练习巩固的效果，优秀生作业质量，知识练习掌握的程度，需要重点关注。作业必须批改，如有必要，尚需面批面改。上午第二节，按照既定安排，期中小组PK分享会，用了整一节课的时间，倾听了来自孩子们真实的想法。A1组获胜，共同点：上课认真听讲，战胜对手信心满满，自信。B1组获胜，谷佩妮说喜欢读背记忆，积累充分，高团说做题思维准确思路清晰，没有走弯路，爱动脑筋。来自C1组的赵家琪清晰的找到自己的三大优点和一个不足及改进措施，能从组员身上学习好的做法，卢伯翰更是直言不讳，勇敢面对问题和挑战。他们的分享，我觉得很精彩，点赞。找到问题，克服困难，调整状态，向着目标持续发力，有完美的过程，一定有好的结果。说说家长会，家长们基本比较给力，除个别特殊情况请假，全部参与！这是在行动上对孩子最大的支持，比讲一千个道理更有力度。参加的收获很大，不参加的是自己的损失。教育孩子的路上，付出和收获是成正比的。部分发言的家长，把内容发到了班级微信群，很用心，写的很棒！孩子学习的道路上，有效的正面的管教支持，方得善果。关键时刻，唯有细心耐心的指导和陪伴，孩子才会慢慢出彩，重要时间节点，只有‘’逼‘’孩子一把，孩子才能摆脱懒惰，才能从平庸之中脱颖而出！‘养不教，父之过，教不严，师之惰’。从某种意义上说，孩子不能提升自我，是来自家庭的影响。12月1日课改分享今天课不多，在教室后面坐着，认真的阅读期中考试小组PK赛孩子们写的分享，很感动。曾子洋全面分析各个学科得失，觉得不自信，要发挥优势扬长避短；姜梦楠找到了失误之处，对学习没有热情不很上心，决定从数学物理上多下功夫；罗磊总结优缺点：不细心不能灵活运用知识，对理科感兴趣，愿意研究思考...细看他们的分享，觉得分析的很到位！成就自己，就需要不断反思调整，更需要有很强的执行力，做到自强不息、知行合一。天道酬勤、祝福追梦路上不断超越自我的少年!12月2日课改分享今天午测之后，给每个组长发了一张表格，题目是：6班九上期末考试成绩目标。自从期中考试之后，一直在酝酿，设定近期学习目标，出发点是孩子们学习动力不足，目标不清晰，总体上来看，没有拼搏精神和刻苦勤奋的斗志。特别是一号孩子，没有优秀目标引领，进步缓慢，没有内动力，自主精神较差。我首先带领大家明白，要填的目标是什么?具体分析到每个学科，即不能过高也不能过低，在本学科内，自己曾经达到的分数，在合理的5分左右浮动范围之内，努力可以达到的目标，让自己跳一跳可以摘到的那个桃子，就是目标。目标要清晰具体，可实现。其次，先进行思考，如何把目标细化，做为今天的另外一项家庭作业。第三，要求小组绑定，有自己小组的名字，即要求突出个人，又要合作完成突破目标。最后，在表格上，要写上自己的名字，和实现目标的三个优点或者实现目标的办法。整理好之后，将在班级内公示，做为大家共同学习和督促的参考。遇到困难和问题，多一次尝试，就多一次成功的机会！让梦想点燃孩子们前行之路，一起加油!12月3日课改分享周三放学发给各组组长的周测月考期末目标，经过思考，于今天下午第四节，在充分准备的基础上，利用课堂上15分钟时间，完成目标的制定和填写。看着各组孩子激动兴奋的表情，感觉发挥了巨大作用。写下明确目标，就明确了前进的方向，也就需要时刻提醒自己不断调整继续前进而不懈怠。小组目标设定的有以下内容：组别，小组名称，自己的名字，三测七科具体目标等信息，还有期中前10、50、100的均分做参照。大家充分谈论，认真填写之后，我把各组目标收上来，准备帖到教室前面，时时提醒！并现场提问自己各科目标分数！接下来，为目标想办法找对策，脚踏实地付出努力吧！12月4日课改分享周三下午三点参加了学校的专题会，期间谈校长指示培优补弱及作业学科教学工作等，强调学生只要有兴趣，愿意学，老师引导有重要意义，感觉切中要害，我觉得对英语学科有指导意义。为什么现在有部分学生掉队了呢？老师的原因肯定有，在引导学生首先喜欢科任老师，即而喜欢这一学科，并愿意坚持学习，是解决问题的根本办法。对某个学科兴趣很高很自信的孩子，自然而然愿意付出努力，作业、成绩也能很快上去。跟着老师们学习的人越来越多，而不是越来越少，才是成败的关键。我没有做到，需要自己深深反思，并且做出改变，改变思想观念，改变行为和习惯！让越来越多的孩子一起学习英语。 陈金红11月30日课改分享近来孩子们作业负担重，在早上听了张丹丹老师的分享后，我决定改变上课的方式，因为今天课文简单，所以快速讲完后，我就留时间给孩子们，让他们背书，会背的就不用回去打卡了。孩子们积极性很高。课堂也比较高效，所以最后还做了两到大题，并讲解了！12月1日课改分享上次偶然间听到班主任说我们班的小胡同学还在课后补习英语。于是上课前，特意嘱咐他，这节课如果能认真做笔记，并且不违反课堂纪律，就可以上光荣榜。上课时，没有在意他，下课了，特意跑到他位置上，查看他的笔记，没想到做的还很认真！实在很是惊喜。特意又大声地表扬了他！他很开心。12月2日课改分享最近班主任重新启用了班级日志的日常管理方式，以往孩子们课堂懒散的状态好像得以改善，关键是孩子们积极参与课堂的主动性越来越强了！很多老师们眼中的待优生也表现更积极了。看到他们希望被表扬，愿意参与学习，老师们很高兴！12月3日课改分享今天给孩子们上了一节他们期待已久的柯林英语绘本课。孩子们整体表现很积极，部分同学不仅参与回答问题，而且愿意主动上台表演展示！这个教材的难度不大，孩子们可以要么猜测词义，要么查阅字典，这都是提升，扩展他们词汇量的一个很好的学习机会。我认为这套教材很适合现在的毕业班学生，趣味性，知识性都兼而有之。12月4日课改分享昨天上了柯林英语之后，我在回家的路上一直在反复回想上课过程。往往反思就是这样，越想越明白，越能在没有发挥好的地方，找到下次注意的地方。我发现这次课的时间有点紧，如果不是时间紧凑的话，我应该再给孩子们出一个思考题。思考的就是“纵观整个绘本中对七个人物的描写方式，大家可以总结出对以后的写作，有什么启示吗？” 在此启发下，我们可以逐步给孩子们总结出以下描写人物的方法:包括相貌描写，衣着描写，性格描写，好恶描写及典型行为描写！这样描写出来的人物会是形象饱满的，生动活泼的。最后，应该布置一个家庭作业:仿照绘本中的人物描写，运用夸张或比喻的手法描写一个你周边的人物，80词左右。 廖新颖11月30日课改分享合作学习的内容要有价值。教师为了让学生能有广泛的参与，一有问题，都要学生合作讨论，一些没有思维容量，甚至是一些根本就不屑一顾的问题充斥其中，学生没有参与讨论的兴趣，课堂时间大量浪费，教学效率事半功倍。这样的合作学习不但解决不了疑难，反而在无意中剥夺了学生独立思考、自主学习的机会，有悖于合作学习之真谛。因此小组学习必须建立在独立学习的基础上，否则就会产生依赖心理。时时合作、时时探究，也会使人产生厌倦的心理。12月1日课改分享小组中的探究性学习是指学生在教师的指导下通过自主的尝试、体验、实践，主动发现问题、解决问题升华认识，学会学习。教学实践中，但是我们要防止以下几种形式的无效探究。一是惟探究式学习，排斥接受性学习。整堂课事事探究时时探究，既没有效率，也没有必要。英语学科不像一些理科，更多的是应该重视听说读，不能过多的去讨论探究。。二是只重过程，忽视结果。有时候热热闹闹的探究结束班级竟没有一人能给出正确结论。12月2日课改分享今天晚辅后半小时的培优我解决了一个一直困扰我的问题：我无法兼顾12个孩子同时上台展示，因为我无法一一评讲，而学生去纠错，都会或多或少漏掉一些内容。这个问题存在于我的课堂，而且我听其他老师课时，也发现了这个问题，一个同学集中评讲也无法做到面面俱到，12个孩子可能每个人的错误都不一样。今天晚辅限时训练我提前发了答案以备同学们订正用。我让12个三号同学同时展示补全对话，而我在下面抓紧批改一号同学，而且让他们完善了答案后立刻去一对一指导三号同学。这样一来，三号同学的错误都能得到详细全面的纠正。在一号同学指导三号同学时我再看二号同学的答案订正。12月3日课改分享学生英语学习动机对学习兴趣的形成起着积极的促进作用，它是促进学生学习兴趣形成的基本条件。学习英语的兴趣越浓，学习的积极性就越高，学习的效果就越好。课堂教学是教师激发学生学习兴趣、提高学生参与行为的重要场所之一，教师应尽一切努力和方法培养学生对英语的兴趣。英语学习的兴趣产生之后，学生的学习态度和方法会逐步改善，继而产生强烈的参与愿望。学生在课堂教学过程中发挥出的主体作用反过来又促进了教师课堂教学质量的提高，教与学真正进入良性循环。一个有强烈学习动机的人，オ可以有强大的学习动力也才能主动地投入到英语学习中去。12月4日课改分享英语和汉语一样是交流和思考的工具，而我们却把英语课变成了知识讲解课。老师上课“满堂灌”，学生被动，课堂沉闷，效果欠佳。这是当前外语教学最大的弊端之一，严重影响了教学质量的提高。诚然，英语课应该传授知识，但是我们也应看到，英语课是门很强的实践课。因此，既要重视发挥教师在课堂上的主导作用，又要重视学生在学习中的主体作用。小组合作学习给了学生更多展示的机会，让学生用英语思考并表达出来。 张燕11月30日课改分享今天针对学生们的期中考试，级部组织了一次期中考试分析会。屈主任首先强调了这次会议的必要性，初三对学生们来说是最关键的一年，也是学生们新的挑战和人生道路的分叉口。在这次会议中，姜主任和张丹丹老师分享了自己班级管理经验共同促进教师们的进步；如对学生座位调整、树立目标、营造互相竞争和紧张的班级氛围；教师可以通过横向比较、纵向比较和全局观等多维度分析学生的成绩分析，促使评价多元化。最后赵主任强调教师也应该注重提升管理水平和个人研题能力，提高自身对考点的掌握与理解。最重要的是让学生知道考风考纪的重要性，并认真对待每次的考试，杜绝和防范作弊行为，全面改善学校考风考纪状况。12月1日课改分享所谓小组合作，是就集体中教师和学生的相互关系而言的，关键是看在学生在学习过程中学习主体的角色意识、角色行为及对角色关系的处理方式。一般指小组内为了一个共同的目标而进行的互动的学习方式。合作学习有助于培养学习的合作精神和集体竞争意识，有助于学生知识、技能的获得，有助于学生进一步经历知识的形成过程，获得科学的学习方式，有助于情感、态度、价值观的培养，是一种行之有效的学习方式。小组合作是一种极具生命力的学习方式，在实现这种学习方式的转变时，能否最大限度地实现课堂高效是我们目前和未来都需要探讨的话题。12月2日课改分享进行小组合作时，教师应了解学生实施科学分组，可以按照能力差异、学生学习兴趣、学习方式等分组，从而有利于资源的整合和以竞争促发展；教师需要在小组合作中培养学生独立性和自主性，促进学生主动地、富有个性地学习；另外在小组合作中，教师应让学生们全员参与，尽情表达，彰显学生主体性地位。最后同时也是最重要的是，教师在进行备课时应了解并不是所有教学环节，都适合安排合作学习。我们应根据教学内容、学生状况，来设置合作环节，达到教学效果的最大化。12月3日课改分享面对课改的大潮，现代教育对我们教师提出的要求也越来越高。作为一名中学教师，将如何面对新的形势，顺应现代教育的要求，适应社会的发展呢？在我看来，教师首先要改变自我的思想观念，改革自身的教学方法，也就是要改变教师的角色；其次，教师要明确学生是一个有想法、有活力和有创新的独立群体，而不是被动的接受知识的容器；教师是学生成长过程中的引路人，而并非是在预设的教育情境中指挥学生学习的领导者；教育教学活动是一种沟通与合作的互动过程，而不是教师教学生学习的单一活动。12月4日课改分享今天有幸为市教研室宗主任上了一节汇报课，本节课以文本标题的问号导入，然后通过大量的图片和视频，为学生理清本文的两大基本结构，现在的机器人和未来的机器人，并通过画思维导图的形式呈现出来。板书设计是我最用心设计的部分，采用了生成式的板书设计，最终以机器人的形式呈现到黑板上。学生整体表现良好，宗主任也给出了宝贵的意见，在讨论问题“如果未来在人类和机器人之间有一场战争，谁会赢？”这个环节上，可以改为辩论赛。每一次上公开课都是一次历练，我很感激每一次机会，也会努力每次不留遗憾，我还有很多要学习的地方，比如发音和台风，加油！ 万文萃11月30日课改分享下个话题主讲的语法是定语从句，今天看了很多，想了很多，也请教了组里的两个老师，怎样讲好定语从句，让学生更易搞懂。会跟讲真是两码事，这个语法非常的重要，关系到之后的学习，不敢在这一步上让同学们落下去。要多多的思考，之后也要时常复习，每节课都练一练。12月1日课改分享今天上了SectionA，课上的还比较顺，重难点有突破，学生活跃度也可以，但还得控制点，任务完成的快一些，比以前在某一个环节拖延的时间少些。接下来的课还得考虑精简内容，预留处理习题的时间。12月2日课改分享下午讲到试卷的补全对话时，出现一个稍微复杂的句子It makes it easier to carry things and travel long distances, 一个一号学生提出这有两个it，这句子是不是错了啊，我突然发觉我这个句子需要好好的讲解一下，学生并不能理解。然后提出了第一个代词it指代的是the wheel,第二个代词it做形式宾语，指代的是后面的不定式，讲完后好像只有少数人能够理解。这提醒了我之后也要增加这方面的有难度的句子的讲解，给好点的学生“加加餐”。12月3日课改分享今天跟班主任聊到班里一个小孩，以前是一二组重点关注的学生，现在被调到其他组当一号了。之前虽然跟组内其他同学有些差距，不管是作业，听写，还是学习态度，现在自从重新被分出原来的组之后，作业，听写越来越差，这次考试作文竟然得分如此之低，书写乱，差，明显学习态度更不端正了，让上交的作业迟迟不交。感觉分组对他影响挺大的，自己心态没有调整好，不想着更加努力，回到原来的组，反而有点自暴自弃的感觉，得找时间跟他聊聊。12月4日课改分享今天观摩了两节优质英语课，一节是吴书记的科林英语课，内容有趣，孩子们很感兴趣，参与度高，老师更是优秀，口语相当流利，知识与趣味并存。另一节是张燕老师的英语课，跟梅校长上的那节课同课异构，优秀！内容新颖有趣，多媒体运用熟练，一直是我们学习的榜样，构思巧妙，层层递进，充分锻炼了学生的能力。学习不止，成长不止，要向优秀的老师学习。 张丹丹11月30日课改分享周一的升旗后，是一个空档期，不可能让它浪费掉。班里每个老师来了都想利用一下，即使我计划好了，化学老师一来，我还是乖乖把时间交给化学老师听写。本周六期中考试，从今天开始，要更加细化零碎时间，各科进度并不会减慢，但是读背量还是那么多，与其希望学生回家自觉，不如让他在学校解决来的现实。12月1日课改分享这几天一直在处理习题，在处理报纸习题的时候，我尝试在阅读理解部分，我不讲，每个阅读先让小组讨论，本来计划是一个两星难度的阅读，让学生讨论三分钟，但是时间到了，学生丝毫没有停下来的意思，讨论非常热烈。其实我觉得这种讨论是有效果的，唯一不足的就是非常的花时间，一节课可能讲不了几个阅读，怎么样让学生既有质量又有速度，这个问题还没有办法去解决。12月2日课改分享每周的周测都在像警钟一样提醒着我哪一学科又没抓住，就像在跷跷板上，小心翼翼维持平衡。语文平时也有背默任务，也有督促，但是恐怕落实的不好，能有几个孩子能把背诵任务当成真正的作业呢？如何把背诵消化在学校？时间如何安排？是我亟待解决的问题。12月3日课改分享星期四有一个早读和一节课，前两天就已经早早在规划星期四的课，我要怎么上？因为现在的上课时间非常的宝贵，所以上课之前我都会把自己教学任务列出来，按照轻重缓急，有序完成，争取在有限的时间内最大化的挖掘课堂效率。题是讲不完也做不完的，要有舍取，有详略，想要什么都抓，是不太可能的，就像政治所学要抓主要矛盾，这就需要老师根据自己的经验做出一些判断。今天来了567号家长会，只来了一半人，不由感慨，待优生怎么家长也不重视孩子的学习，家长会也不请假也不打招呼，实在无语。12月4日课改分享昨晚睡了6小时，今天连轴转16小时，感觉整个人疲惫极了。晚上放学后开了1234号家长会。讲了很多，不知道家长听进去了几句话。其实我有点后悔没有把1、2和3、4号分开开。3号4号问题我觉得没有强调到位，到现在这个时间，想要改变确实很难，希望34号家长能重视起来孩子的问题，往上拔一点。 熊涌宏11月30日课改分享本周六开了1号2号家长会，按照之前的想法，采用小组坐，然后小组讨论，最后小组1号家长总结发言。家长会进行的很顺利，家长们讨论很热烈，有些家长的做法值得学习。总体来说，家长们对孩子的学习都很重视，都有很高的期望，也付出了很多。学生们也在承受很大的心理压力，有几个孩子甚至有考试焦虑症。九年级的优秀学生，除了学习成绩过硬，心理素质也得过硬。给做学生心理疏导也需要多琢磨。12月1日课改分享昨天下午级部召开了期中表彰会。台下坐一片，站上去领奖的还不够多。其余的人在哪儿，每天都在脑子里过好几遍，还有谁是可造之材。听了张丹丹老师和邓先清老师的学习指导，受益匪浅。打铁还需自身硬，教学是自己的主业，课堂是自己的主阵地，抓好课堂才能出成绩。哪有什么高效学习法，速成学习法，都是一步一个脚印磨出来的。12月2日课改分享分批的家长会终于开完了。心情一点也不轻松。因为我看到了家长们的焦虑，期望和辛苦的付出，也感到了身上担子的沉重。进入九年级以来越发觉得老师很重要，引领着学生前进。所以我发送了这样一段话。各位家长：1.除了7位孩子家长因为人在外地或者工作原因请假之外，其余孩子家长都按时参加了家长会。甚至有一小部分家长推掉一切事情，专程从老家赶过来，让人感动。感谢各位家长克服各种困难参加家长会。2.通过跟各位家长的交流，我也感受到了各位的焦虑不安和疲惫不堪，看到了各位的辛苦付出。你们都是称职的好家长。3.通过这次家长会，咱们继续立足实际，定好目标，坚定信心，脚踏实地，全力支持孩子冲刺中考。相信明天更美好。12月3日课改分享今天突然感觉中考很残酷，学生们太不容易。因为学生想考学，中考成绩必须过普通高中建档线，否则任何高中都上不了（包括最差的高中），这是红线。我们的愿望都是美好的，但是现实是残酷的，分数冷冰冰的就在那儿，少一分都不行。怎么办？今天拿4号做个例子。家长总是反映自己的孩子不爱背书或者背了记不住。今天我就要看看他们是不是这么差。所以我早早吃了晚饭，准备打持久战。出人意料的是，绝大部分4号在7:30左右完成了政治的背诵，只有2个人搞到了8:30才结束。这说明什么？他们背诵一点问题也没有啊。就是脑子懒或者家长在家放任了而已。态度确定一切，共勉。12月4日课改分享1.今天感觉学生比较浮躁，课堂连续出现好几个违纪的学生。每次大考之后都会有乱糟糟的现象。2.今天看了班级周测成绩，优秀率一般般，没有什么进步。但是平均分却增加了，看来作弊现象又出现了。3.今天下午课间操学生状态很松散，快跑操了还在三三两两的站着聊天，没有一点组织性。学生的思想状态出了问题，下周找各科老师了解一下部分学生的学习情况。 杨德生11月30日课改分享今天上课的时候找了一个最近表现比较积极的学生起来评讲其他学生做的题目。发现学生自信满满，但是讲题的时候缺少逻辑，心里知道却不知道如何表述出来。我想了想还是平时叫的少，俗话说熟能生巧，以后尽量给学生提供展示和弄清楚思路的机会，这样锻炼学生也解放自己。12月1日课改分享英语课堂背短语环节是教学的重中之重，之前是小组站起来背，谁会背谁坐下。后来又小组全部会背坐下，可是这样太耗时间，甚至有些小组怎么都坐不下了，因为总有六号不会背。现在改为一二，三四，五六迷你小组形式，相互提问相互学习，前四号的学生很快就完成了任务，在较短的时间内五六号是完成不了任务的。12月2日课改分享听写单词是日常检查学生背诵情况的方法之一，如何让小组合作在听写单词中发挥作用呢？以前自己听写，然后全改。后来收前三号的，后三号让组长改，减轻了老师的负担。今天让组长听写，这个也不错，组长听写时至少自己又记忆了一遍，改的时候又复习了一遍。整体全对人数最多的小组有奖，调动了小组的积极性。12月3日课改分享今天刚刚上完D部分课文就开始周测了，虽然试题是综合性的，大部分内容与本周上的课文没有太大关系，但是还是觉得上完了考试更好。改卷至快放学时结束。结果感觉学生有很多东西没有掌握，语言是靠积累的，能力是靠培养的，新的周测试卷留给我和学生思考。12月4日课改分享昨天改作文时发现写跑题的太多，例如有的学生选题写保护环境的重要性，而内容写成了怎样保护环境。是作文没有标注出写作要点，还是学生不认真审题，两个原因都有。写作前一定留两三分钟审题，列出大纲。 程柱名11月30日课改分享英语科学教学是整体教学教育的一个组成部分，在能力以及情感态度、价值观等方面，教学目的常常是跨学科的，各科教学目的都在于培养具有全面素质的人才。因此，在教学中首先要打破学科局限，立足于英语学科，通过各个学科的教学培养全面发展的新人。所以不光是教书而且要育人，要成才更要成人。这就是新课改精髓所在。12月1日课改分享在传统的教学过程中，把系统的传授知识作为重点，目的在于让学生系统地掌握大量的知识，强调知识的系统性和条理性。教师在教学中把知识范畴、重点、难点反复掂量估计，围绕它来展开自己的教学过程，通常会忽略掉学生能力的培养，以及情感、态度价值观念的培养。但是如今社会的知识更新很快，教学的主要目的不是让学生掌握系统的知识，而且使学生具备终生获取知识的能力，因此在设计教学过程中，首先要考虑如何使学生在探究性学习的过程中达到这一目的。12月2日课改分享新课改理念要求学生的英语科学素养是不可能单纯地依靠知识的传承、讲授、灌输来形成的，必须改变教学策略和改进教学方法，改变学生的学习方式，把学什么变成怎么学，把被动地学转为主动地去学。新教材将探究性学习贯穿于全书的各个栏目中，因此，在教学过程的组织和实施中不忘探究，在教学策略上要确保探究性学习活动的数量和质量，改变过去重结果轻过程的做法，重视探究过程，不拘泥于某一种形式，从而达到预期目的。12月3日课改分享中考这个指挥棒依然牵挂着每个人的心，所以老师们都认为探究并不是每节课都要去做的，一是受到课堂时间的影响，二是受到一些教学设备的制约，所以只能合适的时间合适的场地进行，在讲课时一些注意点还是要好好把握的，把知识点贯穿到自己的课堂中去，教给学生的知识让他们学会用自己的知识去解决实际生活中的问题，所以上课时要激发学生的学习兴趣，让他们愿意去学、感兴趣去学。12月4日课改分享通过学习和新课改的不断实施，我逐渐认识到教学的本质不再是传统教学中教师单向的灌输和讲解，而是教与学的双边活动，教学是交流的过程，是探究的过程，是师生合作，互动的过程。课堂教学关注的是以学生形成积极进取乐观的人生态度为宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点。不仅要使学生具有适应社会的能力，更要强调学生获取知识的主动性和创造性。 张露11月30日课改分享越来越觉得教学是一个需要不断学习不断摸索的过程，一年年的也越来越觉得自己需要学习的太多。教学以来不变的是初心和诚意，但是也不可否认的是因为家庭因素在学生身上的精力分配确实是少了。随着调整这种状况应该会有改变也必须有调整。12月1日课改分享近两天的课上学生状态不好，疲惫不集中，在九年级的冲刺阶段他们确实很辛苦。然而大形势下谁也无法放松。我考虑还是要找缝隙时间和学生聊一聊，也了解一下学生自己的学习安排和分配情况。12月2日课改分享班上有两个班主任寄予很大期望的学生在英语学科上短板。两个都是女生，学习态度总体来说还可以，课上拔起来真的有难度。一是这些孩子在弱势学科上没有成就感所以没有主动去学的意识，其次各学科安排紧凑她们这微弱的意识也被忙碌压下去了，再者没有系统和持久的英语进取计划和行动。路漫漫但时间有。 12月3日课改分享本周七班的周测成绩相当糟糕，反思了一下学生最近较疲态，其它学科抓的一紧他们就把英语学科给撂了，另外课堂上最近对他们要求较松，看来果然是松不得的，此外我班刷题力度较其他班要少一些，这个是问题，接下来都要提上日程了。限，还是要想办法盯紧一点。12月4日课改分享本周的学习又即将结束，下午有两位同事的公开课，然后外加一个班的家长会。以前当班主任的时候天天和因为事情主动找家长，现在开家长会的时候反而不知道说什么，目前的感觉是说了似乎也没有什么用成了一种先入为主。每次开完家长会都期待出现奇迹，这种感觉是不是也是家长对我们的期待？ 语文组 屈世祥11.30课改分享：我们期待学生在课堂上理想的样子，既能沉静思考，又能踊跃表达。到了九年级，学生越来越“懂规矩”，活泼外向的孩子气少了，主动表达自己意见的明显减少，很多孩子顾虑很多，担心说错被笑话，怕在师生面前暴露缺点。这样的状况显然不是我们想要的。最近在做的，反复强调主动回答、大胆质疑的好处：发言可以逼着自己专注，表达是加深思考结果的好方法，暴露不足才能避免“讳疾忌医”……私下鼓励几个孩子要做主动发言的“头雁”，又通过班级日志的记录，让回答、质疑的孩子榜上有名，得到老师和家长的赞赏。令人欣慰的是，最近的语文课堂上，不仅优秀生，连部分学困生也能把手举起。学生能讲的，老师不讲，学生能做到，老师不做，这个原则必须坚持。屈世祥12.1课改分享：上周家长会，我分析了班级的几个主要问题，其中一个困扰我很久的问题：班级缺少“头雁”。一个优秀的班级应该像一个雁阵，群雁齐飞，最重要的是头雁，头雁勤，群雁就能“春风一夜到衡阳”；头雁懒，只能“万里寒云雁阵迟”。上次月考表彰，虽然前百人数尚不至于让人失望，但五班孩子居然缺席级部前十，尤其是文科，尖子生不够尖。反复回复，深深反思，这种情况早就埋下伏笔。七年级时善于记忆、成绩显著的女生，遇到“活题”，表现出只要答案懒于思考的怠惰，有些知识是反复复习“千锤百炼”才彻底掌握的，一到九年级只能“不二错”“不回头”的学习方式下，准确率大大下降。“精益求精”那是关注班级墙上的班训，也该落实到所有人的行动中才是啊。今天，我下载了年级语文月考最好的答题卡，让同学们分析高分是怎么做到。屈世祥12.2课改分析：午饭回班的路上，路队遇到化学涂老师，同学们热情打招呼，声音响亮而开心。我和涂老师开玩笑说，瞧咱班孩儿，不苦也不累。这个时间段，他们体现了两大优点：吃饭快，爱打招呼。中午需要领书，几个男生动作迅速，抱上二楼先问如何处置。我让他们在我办公室先收下答案，几个待优生立即行动，十分投入，工作一丝不苟，不久顺利搞定。这样的可爱常常出现，排除成绩带来的烦恼，所有的孩子做事做人都可圈可点。正如吴校长今天分享的话，善待潜力生，善待每一个和自己相伴三年的孩子。屈世祥12.3课改分享：上周写了作文，一周批阅，今天用了一节课学生当堂修改，终于完成“写-评-改”的三个环节。十分钟总评，点明优点和不足。近几次批改作文，我做了批改记录，点评到约一半同学的名字和作文情况，相信他们更有感触。赏析同题范文，阅读之后点出五处亮点，其余同学五处之外再补充，还好，主动发言积极，学生兴趣浓厚。不同层级，要求不同，对于达不到“优秀”“规范”层次的，还是狠狠心，重写，其余的孩子都在赏读、评析之后原文修改。根据多次考试作文对比，整体写作水平亟待提高，目标是通过完整的作文训练环节，在九上结束的时候有大的改观。屈世祥12.4课改分享：今天看到谈校长的分享，感触颇深，于是在班里读给同学们听。知人者智，自知者明。分享完毕，我让同学们思考，自己属于哪一类。本周，我班一名女生，曾经的一号，现在的二号，一直在家不肯回校，感觉学习压力大。金红老师和姜歌老师到家里邀请也无果。其实，老师们每天对她有批评指责，但是还是受到了极大的压力。如果是“安而行之”，也不至于此啊。 11月30日姜兴亮课改分享：这一届学生刚入校时，谈校长在新生会上寄语全年级，你们的初中三年如同在操场上的36圈跑步......寄语犹在耳畔，但我们已然跑到了最后一站。根据自定班级管理规划，九上期中进行最后一次班级小组重组。这次小组重组我是很慎重的，经历了A组组长人选的论证，A组组员的分配，A组组长对组员分配的论证；A组组长推选B组组长，B组组长的自我论证和对组员的分配论证，最后达成共识，通晓全班本次分组的依据原则。当各位组长起立宣布和召集自己的团队时，学生是安定的，内心是认同的。并郑重强调：这是初中三年的最后一站，最后一次小组重组，时不我待，直指中招！让彷徨的不再犹豫，让犹豫的找到安定，让安定的追逐梦想。12月1日姜兴亮课改分享：站在学生的角度看课改！一曰独立思考。今天的数学证明题，思考过程很重要，所以花了较长的时间来钻研数学，几乎没有问别人，经过山重水复柳暗花明的思考，我把题目都做出来了，拨云见日，豁然开朗的感觉真的很不错。二曰勤学勤教。今天的晚辅是数学课，一道难度不大但容易出错的题困住了许多人，我做对了，王老师让我帮助大家看解题过程，检查过程中，我看到B组同学都在积极的去问，从他们身上我看到的是向上挣扎的力量，大家是在努力学！12月2日姜兴亮课改分享：连续学习文言文，需要读背的容量比较大，对学生来说如同一道道关卡。今天开始学习《出师表》，我稍微调整了一下策略，从课文里面挑出最核心的八个句子，指导学生读准、读熟、读懂；在此基础上再向全篇学习进军。这八个句子既是理解文章内容的要点，也是考试命题的考点。从点入手，以点带面，希望通过这种方式，减缓一点学生学习古文诗词的压力，力争取得“四两拨千斤”的效果。12月3日姜兴亮课改分享：最有效的学习还是在课堂！昨天学习《出师表》提取了八个要点句子，但是花在讲句子上面的时间较多，留给学生习的时间少了，今天进行读背默检测，发现学生掌握的并不好。今天课堂我及时作出调整，课堂上的学的指导占三分，习的比重占七分。课堂上大大地压缩了讲的内容，让学生反复的读、讲、背，在一轮轮朗读、翻译展示时，不断强化学生认知：读是基础，读准确了，读明白了，才能真正的理解；背诵，是读文章读到深入的一个层次和境界。12月4日姜兴亮课改分享：班级是大家齐抓共管的！小组模式在班级管理中处于主导地位。今天英语早读听写，我去转班时抓住了一位正在翻英语课本抄的学生，扣除小组计分；中午化学周测，我入班查看时，又发现了一名把化学方程式页子垫在试卷底下的女生，扣除小组计分；下午班会课前又来了两名同学一起反馈中午化学周测看到某位同学偏头看旁边同学的答案，核实后扣除小组计分；班会课上班委的总结中又指出了另外一名女生中午化学周测抄录了一道试卷原题。这种有话说在当面、直言不讳的风气之所以能够在班级里出现，形成人人监管的态势，主要还是在于每周的小组量化评比，这些表现都关乎到各个小组一周的得分，他们都希望自己的小组能够评上冠、亚、季军组，而不是成为待优组。 11.30李蓓蓓课改反思家长会反思一：目标不明，学习动力依然徘徊在被表扬甚至于不被批评，而不是为自己的中考、高考乃至未来而努力易满足，略有进步就自得自满；自我要求不高，难以在学习中达到最好的效率，虽然看起来用了很多的时间和精力，但是并没有达到最理想的效果。12.1李蓓蓓课改反思家长会反思二：自我要求不高在两个方面一是注意力易分散，书写、听讲不能精益求精，乐于讲而弱于提问，通过降低对自己的要求寻求成就感，但是考试是不会降低难度的；二是不能完全的理解或者说执行老师的学习指导，自以为是，自行降低难度，对自己“优秀”的标准要求不够，以会为标准而不是以熟练为标准，以完成而不是以迅速高效完成为标准。背后潜藏的问题：不努力，不自信。12.2李蓓蓓课改反思：为了帮助学生树立信心，明确并且敢于追求目标，昨天开始我在每个学生的桌角上统一粘贴了我的学习目标标牌。经过周一的表彰会和之后的两次强化，大概有一半的同学非常明确的在桌角上书写了自己的目标和激励语言，但是还是有一半做的同学不敢写或者是依然混乱。12.3李蓓蓓课改反思：今天定做的目标牌做好了，粘贴在班里以后，我逐一呼喊所有同学来自己书写自己的中考目标。让我感到意外的是有两个成绩还不错的同学，把自己的目标仅仅确定在了大别山，而班级最后一名的同学，已经在技校里报名了，几经犹豫却依然在表格上填上了宋基。每一个同学都有想要追求美好的愿望，只是不能有效的管理自己。12.4李蓓蓓课改反思：昨天晚上给自己制定了目标为大别山的一个同学家长打电话给我，抱怨孩子在家里面作业有多么的磨蹭，自己对孩子有多么失望。这是一个曾经进入过前三吧，目前成绩在700名左右徘徊的孩子，这个家长从七年级起跟我的交流从来没有对孩子肯定过，现在更是对着孩子断言，她连宋基都考不上。今天最后一节作文课，这个语文成绩一向还不错的孩子竟然没有动笔写作文。放学后作文没有交上来，我留他下来谈话。他说反正我妈妈都认为我什么也考不上，我就是什么也学不会学不好。我虽然极力激励他要用实际行动打破家长对他的偏见，但是我可以看得出来，他依然对自己没有任何信心。 叶枫周一课改反思:字词过关、古诗文背诵过关，今天的课堂教学在背诵和默写中渡过。通过检查，我发现学生真的是学完即忘、边学边忘，忘了又学，真令人头痛，只能不停的复习和重复。在不断的温习中，希望学生能学到新的知识。周二课改反思:本周语文周考学生成绩糟糕，手阅答题卡时发现学生诗词默写、非连续文本阅读错误连篇，优生亦是如此，看来平时听写纠错不可松懈。而阅读训练还要学生能梳理答题思路，分条作答，尤其在审题习惯、语言组织等方面还加强，多利用小组研讨促进学生个体吸收。周三课改反思:今天学习《出师表》，原文文段比较长，注释比较多，给学生学习带来了很大的困难，因此我先让语文课代表带着大家先解决字音，把拼音注上，然后诵读课文，达到熟读。为后续上课提高了效率。周四课改反思:今日背诵《出师表》原文1-4段，但发现即便昨日学过，今日背诵依然很慢，于是把任务再细化，两段一背，果然学生背的快多了，突然想到之前学过的一篇课文《走一步再走一步》，把大目标变小目标逐个实现，不正是这样吗。周五课改反思:最近一段时间通过听课，感觉我和优秀优秀老师之间有很大的差距，规矩的问题是其中之一。规矩大家都有但是执行起来我的效果大打折扣，有时候会执行不严，有时候甚至会朝令夕改。以后要改正结合学生实际制定出适宜的规则并坚持下去。 刘纤纤：11.30今天的晚辅课，每个班的优秀生要去参加级部的表彰大会。班里只剩下了中等生和待优生，当别的老师都在发愁，不能讲课的时候，我却觉得，正好好好抓一抓他们的背默，每次一二号走在前面，都是这些学生在拖后腿。利用这50分钟，逐个和抽查相结合，终于把拖了很久的背诵任务一举拿下。12.1春去秋来，时间过得真快，转眼间已经是2020年的最后一个月了，距离中考也越来越近了。作为老师，我有紧迫感，但反观学生，却没有一个初三学生该有的样子，大部分学生依旧我行我素，当务之急是要摆正他们的观念。12.2周测试卷一直拖到今天才评讲，题不难，但讲题的时候听到下面一片哀嚎。仔细分析了一下他们的试卷，才发现最大的问题，不是不会做题，而是不会审题，总是答非所问，自然得不到高分。12.3今天把上次期中考试，年级里46分以上的作文，印刷给他们看了，平时总给他们说作文有哪些需要注意的地方，但总有些人不以为然。在亲眼看了优秀作文后，对比自己的作文，他们才明白，原来差距真的是存在的，无论是书写结构还是叙事上，希望能给带给他们打击的同时，也能学习到一些优秀的经验吧！12.4今天的早读挺让我失望的，40分钟的时间，很多学生竟然连出师表的前半部分都没背会，难道是我让他们坐着背，太舒服了吗？学生晚上睡的晚，第二天早上拿了，你让他坐着背书，晕晕沉沉的，背着背着就犯困，从下周起，我也要让他们站着背。 11月30号郭巧玉课改：        为了在班内形成良好的学习氛围，充分发挥各组一号的带头示范作用，根据学生的实际情况，分别给他们安排了不同模块的学习任务，比如：多音字词、名著阅读、练字……各找一个小组一号专门负责，每天都有各自的任务要完成。理想很丰满，现实很骨感。一段时间下来，实际上进行地有些乱，反馈不及时，还需要再探索合适的方法，不断探索、改变。12月1日课改：        听写的重要性和必要性不言而喻。周一在教研会上，大家分享了自己的教学妙招，加上今天在听了高老师和杨老师的课后，静心思考，反观自己的听写，虽然有强调字体排版正确度这三项，但存在一些问题需要解决，必须高度重视，及时反馈，逐个过关。课堂上下都要纠正。12月2号课改：  “苟日新日日新又日新”。我想课改的魅力之一是新，是不断改变吧！以我班的周会课为例，流程学生都以熟记于心，看似很规矩整齐划一，实则已风起云涌，早已没有了新意，这也是最可怕的，和大家交流后，我发现“从学生中来到学生中去”是值得反复学习并不断运用的，除此之外，讲课的方式要新，奖惩的方式也要新，每一天都要新，学生是处于不断变化中的，他们每一天可以说都是新的，那作为老师的我该如何做呢？不断学习，推陈出新，以不变应万变！12月3号课改： 通过小组合作学习，学生获得了预期的、应有的进步与发展，实现了特定的教学目标。1、通过小组合作学习，充分发挥学生的主体功能，激发学生的学习积极性，进一步提高他们的学习能力。2、培养学生的责任感、合作精神和集体精神，发挥小组群体的互动功能，使不同层次的学生都得到提高。3、培养学生参与、合作、交流、竞争等意识，形成良好的心理品质。12月4号课改： 班级的学生比较多，如果让每一位学生都来找我来背书时间不够效率太低，于是就让班里的1号同学找我背诵课文，然后1号同学检查234号同学，早读的时候下去巡视的时候听到有些组长要求比我还严格，背诵不熟练，单词发音错误都让其重新背，发挥组长的领头作用和监督作用既能提高效率，又能锻炼1号同学的能力，以后应该一直坚持下去。 11.30江雪课改反思每天群里发反思都会仔细阅读，向优秀的同仁学习。最近我们在学习《出师表》文章长、内容多。姜主任在分享中提到了自己的做法，以点带面。先抓文中的八个重点语句，以这些句子带动全文。向优秀致敬！12.1江雪课改反思一个早读加一节语文课，100分钟的时间，班里还有十几位同学2个自然段6行文字的内容都背不会。身不动、嘴不动、脑子更不动。心涩之余还是从自身赵原因，想办法解决问题。12.2江雪课改反思授人以鱼不如授人以渔。学以致用才是掌握知识的终极目标。现在困惑是学困生不听、不动，优秀生听话，但是被动学习，只看只做老师讲的，不思考、不质疑。课下注释有的、资料书上有的内容，不强调不看，着急。12.3江雪课改反思给自己定个小目标，发的资料书自己要先过关。把学生手里的、学校发的教参、书店发的资料书选两本，以上内容自己一定先认真过一遍。夯实学科知识，了解更全面。12.4江雪课改反思今天本周最后一个早读，昨晚洗漱时就一直在想《出师表》还有5个自然段没有查背，为了照顾大多数同学进度，每个早读查背两段，还得一个星期的早读。。。今早激励机制，会背全文的同学，周末作业减少三分之一。看了背诵结果，对十位同学有一定效果。 王莹11月30日课改分享:期中考试成绩出来了，几家欢笑几家愁，有的孩子比之前有很大进步，也有的孩子一再的退步，成绩出来后我们应该关注的是问题，今天给他们布置了一项任务，回家把每个题的得分标注在答题卡上，分析试卷得失情况，反思自己下一步改进的方向，希望他们能从中吸取教训，总结学习经验。12月1日课改分享:学期已过大半，无论大考小考，各种知识题签，打印的页子都是比较多的。但是每次一让学生拿出指定的题签时，总有个别学生把头埋进书包里找半天，很耽误时间，虽然也给予了一定的惩罚，但这也太影响学习效率了，毕竟这样的错误是完全可以避免的。好习惯需要养成，好成绩与好习惯是分不开的。针对这一问题，今天布置的作业之一是分类并按一定的顺序整理好手头上已有的试卷和各类题签。学会学习，从学会“整理”开始！12月2日课改分享:作文是语文卷子中不可或缺的重要一部分，今天把期中考试46分以上的优秀作文整理了12篇打印，每个小组发一份，先自读，然后讨论互谈感受，12个一号负责主谈一篇作文的优点，值得学习的地方，学生读得专注，深入交流，也有了不少的收获，课下我又布置了重新期中考试作文的作业，二次创作或者修改自己的作文。12月3日课改分享:班级今天召开了567号的家长会，这些能来的家长应该对孩子的成绩还是很关注，虽然孩子成绩不理想，但还是希望孩子能有学校可以继续读的，对于成绩比较差的学生，语文还是有提升的空间，只要愿意读读背背，一切都还来得及。这次家长会主要进行了三个问题的分享：为什么要学、学得怎么样以及怎样学，对家长如何更好地配合老师提出具体要求和合理建议。定期召开家长会确实非常必要和有效。12月4日课改分享:课前预习和准备很关键。我发现预习完成的好，学生的课堂学习就很主动积极。如果预习的不好，课堂效果就不好，课堂容量小，浪费了很多时间在预习上，导致其他环节进行的不够充分。 11.30日陈泽立课反思：期中考试后，班级要召开家长会，和家长聊些什么呢？想来想去，想改变一下话题。如果老是聊孩子的不足，表扬部分优秀的，批评部分落后的，家长们也都没有新鲜感了，这些内容家长都预想到了。所以我给家长讲了三点：第一，要有信心。既要对孩子有信心，也要得对老师有信心。对孩子有信心，就是要大力支持孩子学习，不放弃孩子。尽管孩子的基础弱，尽管孩子成绩不理想，但是我们要不断的鼓励他，让他有坚持的信心，让他觉得家长和老师都在支持他，他才有继续向下学的劲头和动力。二是对老师要有信心，老师是专业的教育人员，他们的经验、能力、责任心是没得说的，他们和家长，孩子一样，希望孩子学有所成，希望孩子成功。所以我们要对老师有信心，不要一味的去在校外寻找力量，有时候儿事倍功半。12.1日陈泽立课改反思：第二要经常和孩子聊理想，聊目标。不要老是问学习，直逼成绩。让孩子在远大理想目标的支撑下产生信心，积聚力量，奋发前进。12.2日陈泽立课改反思：第三要关注孩子的学习过程。一定要看孩子的作业。看孩子的作业，并不是说让你们看他答案的正误，而是看他是否完成了，是否书写认真。从而知道孩子的学习态度，便于及时发现问题，解决问题。更让孩子感受到你对他的一种关心、关注。关心关注不是停留在口头上、说教上，而是体现在具体行动上和日常生活中。12.3日陈泽立课改反思：近来天气寒冷，学生一进教室就把门窗紧闭，造成空气不流通，室内产生难闻的气味儿。室内气味儿难闻，还有一些同学感冒生病，咳嗽，擤鼻涕，擦拭后的纸巾随意放置丢弃，所以在这样的室内长时间的坐着，不利于学生的健康。每到课间，就让学生出来活动一下，把门窗打开透透风、换换气儿，很有必要。但是学生都不乐意，不愿意出门儿，因为室外太冷；不愿意开窗开门，通风透气，因为怕冷。一旦有学生进出，立马喊道“关门儿！”老师让开门窗通风透气儿，他们也不乐意，嚷嚷着满脸不情愿。12.4日陈泽立课改反思：针对这种情况，于是我组织学生，利用几分钟时间进行“关于开窗通风之辩”。他们辩论开窗通风的利与不开窗通风的弊，。最后达成了共识，认为利大于弊。尽管如此，开窗通风的时候，学生还是呲牙咧嘴。我告诉同学们，利于弊，你们清楚了怎么选择。大家要注重健康，要有长远眼光，这样才利于我们的身体。生活中是这样，那么学习呢？我们也要有长远眼光，不要短视，更不要近视。有些同学现在贪图玩乐，觉得挺好，那么长远呢？希望能引起大家的深思。