<p> 今天早早地从家里出发，一路上没有往日的拥堵，道路两旁田间杂草上蒙上一层淡淡的霜气，又是阴冷的一天。</p><p> 来到学校，大门还未打开，第一趟校车尚未抵达，保安端着一个碗，边吃早饭边为我打开了校门。佩带好值周牌站校门，逡巡学生到校情况，三三两两的学生有事无事在校门外的小店逗留，不惧寒风。催促他们进校，居然有学生说些极不文明的话语，做出极不礼貌的行为。风吹在脸上很冷，心里更冷。</p><p> 匆匆忙忙喝点米汤，吃几个包子，马上批改两个班的作业。昨日说得清清楚楚的关于“年月日”的知识，那个脸露得意之色的学生，竟然认为一年有665天，平年二月为366天，2020年是鼠年。那一次的探究计算，一次次重复的回答，令我失望，农村的孩子就可以这样吗？常识都不需要？上课听课的常识、生活的常识真的匮乏，要补救的东西实在太多了，考试分数比不上城区是多么正常。头里突然冒出某一教研室领导的一句话:“农村成绩上不去，关键在老师，教学水平一直在低水平徘徊。”居然有人在会上反复强调，心里和身上更冷，我呵了呵手，准备上课。</p> <p>道白:昨天我们学习了“年月日”的知识，今天我们不学比年大的时间单位，也不聊“时分秒”，我们只讲“一天的时间”，你对“一天的时间”知道些什么？一天是从什么时候开始的？</p><p>陈贺:从夜里12点开始的。</p><p>子豪:我认为从0点开始的。</p><p>我:两位同学都有点道理，其实昨天午夜12时就是今天的0时，是咋日的结束，也是今天的开始。</p><p>多媒体出示小明睡觉和小明看书，时钟都正对1时，让学生读一读。</p><p>小佳:左边是一时，右边的也是一时。</p><p>文清:不对，应该是凌晨一时和下午一时。</p><p>板书凌晨一时，下午一时。</p><p>我:这样记时容易造成误会，那么怎样记时就不会误会呢？</p><p>安欣:我知道，凌晨1时就为1时，下午1时就为13时。</p><p>我:真厉害，都学会抢答了，但我喜欢这种积极的抢答。我再出几个考考你们，好不好？</p><p>出示早上6时。</p><p>文博:6时。</p><p>晚上6时。</p><p>芳烨:18时。</p><p>顺手我写上了中午12时，上午7时，24时，晚上9时，都一一被学生抢答，还非常有序。</p><p>我:同学们今天反应为什么这么快？</p><p>学生:因为今天的课有趣呗！</p><p>我:同学们今天这么能干，根据刚才的这些时间转换，你们发现了什么规律？这两种记时法你们能不能取个名字？</p><p>皓天:一种叫生活记时法，一种叫24时记时法。</p><p>我:“生活”就是大家都这样说，那么我们就叫它们为“普通记时法”和“24时记时法”。</p><p>成浩:普通记时法转换成24时记时法，以中午12时为界，前面不变，后面加上12就可以了。</p><p>……</p><p><br></p><p><br></p> <p> 一堂课很顺，自我接手这个班以来，第一次没有因为学生开小差而停下来。学生的小眼睛里带着光，巩固练习一些平时不那么好的学生也做得较好。而另外班的老师告诉我，这个内容学生很难理解。可是我却在上课过程中却没遇上难点，大概我今天激发了学生兴趣，使他们互相模仿，变成了自己的东西。知识和技艺只有自己花工夫去模仿、去消化才能变成自己的东西。</p><p> 我轻松了许多，身上温暖了一些，心里也舒坦了。我其实挺容易满足的，只要学生乐意学，学得好。这样的一节课就温暖到我，我想老师大都与我一样，把学生垫高了，把自己放低，让学生有了‘安全感’，让学生有了‘快乐’，让学生有了‘自信’，让学生有了‘希望’，这样学生才会喜欢自己，让他顺顺利利地成功，用一堂堂去温暖你我他。</p>