落实数学核心素养，发展学生数学学习力——马尾区小学低年段数学教学研讨活动

香蕉

✨🌈✨ 为提高数学课堂教学质量，提升学生的学习力，培养学生核心数学素养， 2020年11月26日在马尾教师进修学校任季芳老师主持下，于福州市和平中心小学开展马尾区小学低年段数学课堂教学研讨活动，全区低年段全体数学老师参与了活动。 　　本次活动展示了两节公开课，第一节张群老师执教《九加几》，第二节林何钦老师执教《认识时间》。这两节课得到进修校任季芳老师的精心指导，同时也得到“提升学习力，培养小学生数学核心素养策略研究”市级课题组全体老师的帮助。 　　第一节，张群老师敢于挑战沉闷的计算课《九加几》。通过游戏“选择口算比赛题目”引入，张老师引导学生感悟“10加几”好算，为“凑十法”的教学做了很好的铺垫。接着老师引导学生观察情景图，收集信息、发现问题、解决问题，自主探究算法，合作交流，择优算法，从而收获对“凑十法”理解和拓展学习，让一堂原本枯燥的计算课焕发生机。 　　第二节课，林何钦老师选择难点颇多的《认识时间》。学生在一年段虽然有了认识整时钟面的基础，但是同时也形成了只看一把时针的定势。林老师引导学生从学习生活入手，以“这是小明上课时间，你会读这个钟面上的时间吗？”这一问题让学生产生了读时间的认知冲突，激发认识时间的求欲望。从认识1分，感悟1分，多样化方法计算分针指向几到底是几分。学生不仅收获了知识，还感悟了抽象的时光，更获得了探究知识的快乐。 　　课后，在任季芳老师的主持下，老师们展开了热烈的互动交流。首先，张群老师和林何钦两位教师都谈了自己的教学设想、收获与努力方向。她们深切感受到任老师的指导，课题组老师的帮助与全校卷入式教研活动，不仅仅学生收获满满，更成长了数学组的老师们。一次次的教学问题解决，一个个新的方案出现，都朝着学生“学习力”的提升迈进。 随后，各校老师从多方面、多角度进行评价。与会老师认为，两节课都很好体现了“提升学习力，培养小学生数学核心素养策略研究”。学习力提升既有助于学生深刻地掌握数学理论和技能，培养学生的学习品格，又是学生数学精神养成的重要途径。培养核心素养，低年级尤为重要，是数学核心素养培养的良好时机。这两节课从低年级开始就注重提升学生的学习力，在老师的引导下，孩子们勇于探究、学会学习；乐学善学、勤于反思；收集信息意识增强。一分钟时间很短，林何钦老师在引导学生感悟摸不着的一分钟的学习时，契机在学科教育中融入珍惜时间的思想教育，健全学生人格、增强学生自我管理的意识。有的老师指出，张群老师对“凑十法”的教学很到位，学生“凑十法”计算过程表达完整，拓展运用回答轻松，真正体现了学生学习能力的提高。刚入学半个学期的一年级学生新生能这么投入学习，表现了极强的学习毅力和动力，足见课堂效果好。也有老师指出，何老师读懂学生，了解学生，学生对时针有基础，分的认识才开始，因此在分的认识时花了大量的时间，有效突破观察双针读时间的难点，抓住了孩子的起点。练习中学生读得准确，错误人数极少。较难的拨钟面环节，学生都会拨，可以看出学生对知识掌握好。 　　本次活动在任老师的总结下拉下帷幕，任老师希望老师们在课堂教学中抓住数学知识本质，给足自主学习时空，多展示孩子精彩思考，多引导孩子感悟数学思想方法，培养孩子思维能力，提升学习力。活动给老师们提供了一个有效的展示和学习的平台，提升了与会老师对提升学生学习力，培养学生数学核心素养的理论水平与实践能力，有力地促进了我区教师专业化的成长。 🎈2020.11.26