<p> 研无教，则无以立足；教无研，则无以长远。为有效提高小学数学课堂教学水平，提升教学质量，在校领导的支持和安排下，12月2日下午，北关小学全体数学教师进行了“深耕教研梦 砥砺共前行”大教研活动。</p> 吕校长寄语 <p> 教学质量是学校的生命线，是教育教学工作的永恒主题。努力提高小学数学教学质量，对站在教育最前线的老师们来说，是义不容辞的职责。希望各位老师在学习中，感悟做教师的快乐；在常态教学中，体会做教师的乐趣；在平和的心态中；寻找做教师的幸福。</p> 重温教师誓词 <p> 全体数学教师一起重温教师入职誓词，呼吁全体教师与时俱进，更新理念，不忘初心，砥砺前行。</p> 教师经验交流 <p> 李帅老师分享的《精心设计课堂提问 提高学生思维能力 》让我们知道新课程的基本单位是“问题”，课程改革的主要任务是“重新组织”课程，通过问题设计来组织课程。它的效应不单单表现为课堂教学效益的提高，更为重要的是对学生在学习中如何发现问题、提出问题、研究问题、解决问题起着潜移默化的影响，只要我们在“问题设计”上做足文章，努力提高学生探索问题、解决问题的能力，有效激发学生的思维，数学课堂就一定会绽放光彩。</p> <p> 尉玲丽老师认为课堂因思维而精彩，教学中要给学生思考的时间和空间，创设多种方式让学生充分展示自己的思维过程，引起学生的认知冲突和思维挑战，使全班学生都积极参与到学习活动中来，提高教学的有效性。课堂中要避免重趣不重思的教学现象，教师必须正确处理好情境与思考、活动与思考的关系，明确只有为思考服务，促进学生思考探究的情境才是好的数学情境，启迪思维，发展智能的活动才是好的数学活动。</p> <p> 只有知识没有文化，只有技能没有思想，不是一节完美的课，王娜老师认为课堂的品质是立足在核心素养培养基础上的，从数学文化活化育人环境，数学思想激活思维品质，在核心素养视域下的小学数学要活起来。上课不要雾里看花，水中望月，要借一双慧眼，会用数学眼光观察世界，会用数学思维思考世界，会用数学语言表达世界。</p> <p> 李小慧老师主要从说课的定义、原则、要求、内容、撰写说课稿五个方面介绍了什么是“说课”、为什么“说课”、以及如何“说课”。让我们深度认识到说课的重要性。</p> <p> 李可心老师结合自己的教学经历，跟大家分享了她是如何上好一堂课的。她认为一堂好课是真实的、有缺憾的……每个人心中都有一堂好课的标准，真正在求真，求实上下功夫才能把课上扎实。</p> <p> 教研室赵伯荣老师从期中考试学生科学试卷的答题情况，深入分析科学常态教学中存在的问题，希望科学老师们加强科学实验的教学、集体研讨科学活动，让学生积极参与科学探究，探索出一条学生喜爱、教师得心应手的教学模式。</p> <p> 教研室李明奎老师从新形势下科学老师应该如何转变教学观念，新的科学课程标准强调科学学习要以探究为核心、让探究成为科学学习的主要方式，教师要立足学生发展，学校把上好科学实验课作为评价教师科学成绩的重要部分。</p> <p> 教研室李慧主任以《研读教材 引发深度思维》为题结合实际给大家讲了研读教材的重要性，让老师们明白了只有读懂教材、读透教材,才能真正把握教材编排的内在逻辑和深层考量,才能创造性地使用教材,也才能真正引发学生高质量的思维,促进学科核心素养的逐步提升。</p><p> </p> <p> 李慧主任从生动的教学案例出发，和全体数学教师亲切交流，当下的数学课堂应该是什么样的？数学老师应该从哪些方面来提高数学教学质量？</p> 教师学习笔记 <p> “教而不研则浅，研而不教则空。”闭门造车必将落后于人，共同研学，相互学习，我们的知识才不会是一滩死水。每一次的数学教研活动激励我们不断学习探索，共同成长。且歌且行，披荆斩棘，一定会一路洒下花香。我们追寻着对教育的美好憧憬，满怀激情地走到一起，书写一段美丽的时光。</p> <p>撰文：李帅 尉玲丽 王娜 李小慧 李可心</p><p>配图： 李帅 李小慧</p><p>审核： 席鹏 庞小娟 李慧</p><p>主 编：吕德胜</p>