同教研共成长 ——106团学校与111团社区学校联合开展教研活动工作掠影

清风明月

为进一步提升教师专业水平，发挥我校骨干教师的教学示范作用，为改进教学方法，拓宽教研渠道，优化教研资源，创造相互开放、优势互补、共同发展的教研环境，更好地促进学校之间的交流和合作，进一步提高学校整体教育教学质量。12月2日上午，按照我校教研室工作计划，学校各教研组在学校教研室领导的安排下，与111社区学校携手开展研讨课的展示和评课交流研讨活动。 　　此次活动，我校派出中小学八位优秀骨干教师分别为本校111社区学校呈现了八堂精彩的语、数、外等研讨课。课前，教师们细细揣摩教参，一遍又一遍的研读教材，设计教学方法，精心整理教学课件。好几位授课教师身为班主任又兼教研组长，白天各项工作繁忙，研讨课的备课任务只有放在深夜，他们熬红了双眼，拖着疲惫的身躯，按时按点上交课前的各类资料。在授课过程中，老师们把握教材透彻到位，教学环节设计巧妙，内容层层递进，引导学生主动探究。注重学生对知识的探究与合作交流的培养。 　　中语组骨干教师尹晓红:激情满怀，设计了“说案情”、“说心情”、“说启示”、“说自己”教学环节，展现了课堂“探、导”的教学模式，语言简洁深情，富有文采，以引起学生思考。 　　小学组骨干教师周文霞:仪表大方，组织条理清楚，课堂上充分发挥学生的主体作用，注重学生对知识的探究与合作交流的培养，鼓励学生大胆发言，自主创新，整节课的数学氛围浓厚。 　　优秀青年教师戚燕年轻而富有朝气，教学激情有活力，教学目标明确，设计新颖，为学生提供了充分的感知材料，让学生体会到生活中处处有数学，经历知识的建构过程，注重自主探究，鼓励解决问题的策略性多样化，课堂上呈现出呈现出较浓的探索学习过程。 　　小语组骨干教师丁文莲:使用儿童化的语言启发式教学，倒课符合低段学生的特点，指导识字、写字有策略，一手规范的板书引起听课老师的啧啧称赞。 　　中学物理教师范海英教学基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习、小组交流探讨论、上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。 　　音乐教师夏雪是我校的骨干教师，她上的六年级的音乐课《萤火虫》得到了111社区学校张世荣老师肯定。教师具有扎实的教学基本功，学生音乐基本知识掌握的较好，素养较高。 　　中数组的房秀燕老师也是我校的一名骨干数学教师，她的一堂《用列举法求概率》紧凑有序，条理清晰，基本功扎实，衔接自然，有梯度，得到了听课老师的赞赏。 　　授课结束后，各教研组长组织两校教师在各功能室进行集中评课，本着互相学习的目的，大家各抒己见，畅所欲言，就上课的优点及不足，老师们提出中肯的建议和意见。111团学校教师宋玲说:“此次研讨交流，让我们看见了106团的教师教学基本功扎实，素养较高，教学中注重学生自主学习的培养。学生的整体素质也高较高，回去后吸取106团学校教师的好经验，好教法，争取在以后的教学中运用到自己的教学中来”。我校教师也纷纷表示，在自己的教学上要扬长避短，争取使自己走得更高更远！ 　　在教研室的统筹领导下，各教研组长有序安排布置，老师们齐心协力，顺利圆满完成了此次两校教研活动。学校搭建这样的平台，老师们共同交流教学模式，分享教学经验，同时也促进两校教研能力的提升，意义深远！