<h3> 为了不断提高我校教师教育教学水平，让更多老师接受先进的语文教学理念，促进教师专业成长，提升教师综合素养，给教师们一个互相交流、探讨、展示教师自我风采的舞台。12月4日上午第二节课，在四楼大会议室进行了语文外出学习还原课活动。</h3> 进行本次还原课的执教老师是穆雪老师，穆老师是今年九月份刚刚踏上三尺讲台的新老师，她为我们带来的是四年级上册习作指导课《麻雀》。 习作教学一直是小学语文教学的难点，特别是到了四年级，是小学生初步探索语文习作规律的起步阶段，极为重要。如何有效地指导小学四年级的学生写好作文，提高学生的写作能力，穆老师为我们带来了精彩的展示。<div> </div> 《麻雀》是四年级上册第五单元的第一篇课文。本单元的单元主题是“我手写我心，彩笔绘生活”，语文要素是了解作者是怎样把事情写清楚的。上课伊始，穆老师就让学生先明确：什么叫写清楚？即清晰、明白、有条理。紧接着出示本单元交流平台中的内容，让学生了解写作六要素以及如何写作顺序。 穆老师通过两个学习活动中的学习要求，让学生对句子进行研读、体会，用表格的形式对学生进行引导，对学生在写作要素和写作顺序上的深入指导，引出“一个一个不混乱”、“细描所见，不模糊”、“追加所想不虚空”的写作手法。 最后通过让学生观看视频，结合本节课所学内容，让学生初试身手，练习，、交流、分享自己的习作。从而引出：只有依靠这种爱，生命才能维持，发展下去。 习作教学，需要教师们耐心引导， 不断丰富教学形式， 积极引导学生做生活的有心人。 让学生写自己想说的话 ，乐于书面表达 ，增强习作自信 ，唤醒学生习作的兴趣 。探究语文教学方式方法，完善语文课堂教学实践，是我们不断的追求。