春风化雨育桃李，润物无声默耕耘

苟新慧

伊宁市第二中学生物学科组公开课 生物学科——[ shēng wù xué kē ] 研究生命现象和生物活动规律的科学。生物学是二十一世纪最有发展前景的学科之一，它作为自然科学领域的带头学科，将会有极大的发展空间；另一方面，人类社会在新世纪面临的人口、粮食、资源、环境和健康问题将更加突出，而这些问题的解决，都将在很大程度上依赖于生物科学的进步。 　　依照“人人都上公开课”的原则，10月、11月生物组先后组织了三节组内公开课，三节校级公开课，一节试卷讲评课，生物组全体成员均上公开课，任务圆满完成。 　　10月13日，侯君老师展示的是八年级《先天性行为和学习行为》，本节课属于初中生物中较难的一节课，需区分先天性行为和学习行为的区别和联系，本节课侯老师将两种行为讲解得非常透彻，知识点层层递进，扎扎实实深挖教材，举贴近学生生活的新鲜实例，她将直观图片和视频穿插其中，课堂气氛非常活跃，学生掌握得非常好。侯君教师善于培养学生思考能力，培养学生乐于探索科学奥秘的情感。 　　10月15日，麦尔外特老师展示的是七年级《细胞的生活》，她从每天我们一日三餐的食物讲起，通过对细胞中物质的认识和细胞内能量的理解，使学生能够认同细胞生命活动具有物质基础，逐步建立“细胞是结构和功能的基本单位”。教师善于用自主学习、合作探究、小组讨论模式授课，注重学生思维能力的培养。 　　卡米拉副校长展示的是八年级《动物在生物圈中的作用》这一课，卡米拉老师先进行自主备课，随后在生物组内进行多次磨课、议课，充分体现了集体的团结和智慧。10月22日，卡米拉老师的党员示范课很出彩，她抑扬顿挫的语调，富有激情的授课方式，激发了学生的学习兴趣。本节课运用问题驱动式教学的方式，通过提出问题—熟记知识点-教学视频—讨论—做题提高—总结的授课模式，充分发挥了学生的能动性。 　　11月12日上午第一节课，拜合提古丽老师执教八年级《细菌》，本节课教学环节有情景设置、自主学习、小组合作探究、达标检测等环节，都围绕教学目标循序展开，教师善于引导学生分析问题，总结知识点，德育目标渗透其中，善于用科学家的例子培养学生乐于探索科学奥秘的情感。 　　11月12日上午第二节课，苟新慧老师展示的七年级《藻类、苔藓和蕨类》，本节课教学环节有自主学习、知识点拨、知识探究、知识比拼、达标检测等多种形式。教师善于创设情境，激发学生的学习兴趣和学习热情，本节课尤其采用“砸金蛋”和“吃货大比拼”等游戏环节，极大地调动了学生学习的兴趣。课堂上教师带来海带、苔藓、肾蕨等植物，面向全体学生授课，充分体现了学生的主体地位。 　　11月13日，麦尔外特老师在组内展示了“期中生物试卷讲评课”。教师授课思路清晰，目标明确，先对本次期中考试卷难易度进行分析，再次分析本班生物成绩，对优生进行表扬，对学困生进行鼓励，最后对试卷重难点、易错题进行讲评，同时还注重知识拓展。本节课采用自学、小组合作纠错、知识接龙等形式，学习效果扎实，学习效率极高。 　　11月24日，李燕群老师展示了《植株的生长》组内公开课，本节课知识点的衔接和过渡很自然，知识脉络很清晰。教师带来洋葱幼苗的生长，引导学生观察，并展开“对植株的生长”的探讨，知识点也正如植株的生长一样层层递进，层层深入，可见教师的基本功非常扎实，专业素养极高。 磨课进行中…… 集体听课中…… 师生用放大镜仔细观察苔藓植物和蕨类植物的孢子囊～ 集体参与议课～ 　　生物学科组以集体的智慧专研教材，形成生物学科独特的授课模式，自学、小组合作探究，培养学生乐于探索科学奥秘的情感，教师授课有激情、用自己的情绪感染学生做得更加完美，从生活实际出发，使生物学和生活联系更加紧密，使生物来源于自然，融于自然。我们将继续秉承团结一致，精诚合作的理念，携手共同进步，一起努力走得更远。 　撰稿:苟新慧　 责任编辑:侯君、李燕群、吴俊芳 审核:刘纯粹