<p>近五年来，我校每年新进初中青年教师人数逐年增多，为及时快速解决新教师常态课中遇到的教学困惑，让新教师尽快适应角色转换，站稳课堂，快速成为一名合格的初中数学教师；为尽快提高青年教师课堂教学能力；检验部分入职三年以上青年教师的课堂管控能力和教学技能的转变，学校数学组展开了为期一周的青年教师培养工作“三类课”活动……</p> <p>活动安排</p> 亮相课 <p>作为新教师的杨海雯老师，激情满满，新课导入新颖，例子引入的好；借助表格分析题意，吸引了老师们的眼球，也给学生们找到了一种解题的思路。</p> <p>新入职的马燕燕老师，课前准备充分，教态大方自然，对教学工作，对学生充满耐心与爱心❤❤❤</p> 汇报课 <p>入职一年多的马龙老师，讲授——二元一次方程组与实际问题的应用（里程碑上的数）教学技能提升非常快。课堂上与学生和谐相处，课堂语言干练，提问精准到位。</p> <p>老师们认真听马老师的课……</p> <p>张艳老师的汇报课——图形的位似，从数形结合的数学思想出发，一节课让学生通过不停的画图，由猜想到最终验证结论，同学们积极性高。</p> 展示课 <p>曲秀娟老师的展示课——实际问题与一元一次方程的应用（球赛的积分表问题）。上课激情饱满，以问题串的提问方式，把学生一步步引入到了新课的知识中。知识点的情景设置合理，难度适中。</p> 研训环节 <p>数学教研组的教师们，就几位老师的做课情况，进行研讨交流。</p> <p>数学大咖——万国锋老师，就张艳老师的位似图形课，提出探究的问题，大家讨论激烈。</p><p><br></p><p>青年有为的刘魁老师，用通俗易懂的话语，告诉年轻教师们，要给学生搭建梯子，要有梯度，要从学生的思维角度设计问题。提出非常重要的一个观点：列方程的前提是根据题意列出代数式。</p><p><br></p><p>年龄虽大，却一直非常敬业的王学坡老师，肯定了青年人的上课的优点。</p><p><br></p><p>诙谐幽默的周洁老师，指出了杨海雯老师课堂中表现突出的地方，也提到了年轻老师的通病：一定要在课堂上全面关注学生，尤其是后进生。</p><p><br></p><p>数学知识专业的代树明老师，就曲秀娟老师的球赛积分表问题的课，提出合理利用课堂时间，多余的问题不问，课前备课注意预设，课堂如何生成。</p><p><br></p><p>黎艳萍老师，就杨海雯老师的课，提出了几个问题：</p><p>（1）板书是缺点</p><p>（2）引课好</p><p>（3）表格分析的好</p><p>（4）对单位的解释多余</p><p><br></p><p>教研组长——蒋兴华老师，对年轻教师提出几点建议：</p><p>（1）数学教师要铸炼教学语言，努力做到严谨、准确、形象、生动、有启发性。</p><p>（2）不要让幻灯片禁锢自己上课的教学思想。（3）细研教学用书，多读教学理论刊物。</p> <p>魏校长对年轻人提出了殷切期望：一定要接好五中数学这面旗帜的接力棒。肯定了青年教师的优点，希望在“互联网+教学”的环境下，借助现代教学工具，提升自己的教学技能。</p> <p>活动虽然结束了，但是年轻教师渴求指导，激情素养值得期待。学校全方面重视青年教师的成长。</p> <p>审核：蒋兴华</p><p>编辑：曲秀娟</p>