<p>2020年12月2日，我有幸去临沂十小参加河东区小学数学深度学习课堂教学活动，这次活动让我有幸走进了大家们的精彩课堂。</p> <p>于科长介绍主题：《让数学学习真实发生》</p><p> 首先，于科长让我们认识自己属于哪一类型的教师：数学教学就是一份工作、喜欢数学的、痴迷于数学的。作为名老师，我们要认真思考这个问题。</p><p><br></p> <p> 然后让我们找心动的瞬间</p><p> 寻找这些老师上课中让你心动的瞬间瞬间：比如老师的激情演讲，提问时语言的设计…</p> <p>第一节是王晓燕老师执教的《和的奇偶性》这节课</p><p>学习要知其然并知其所以然在这节课里里的到完美体现。学生通过举例得到和的奇偶性后，王老师用形解释数的问题，让学生知道这些结论的道理。使学生的知识越学越少，越学越精。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> <p>王永胜老师《集合》这节课可谓惊叹。他上来先以钟南山院士讲话的视频导入，让学生用关联词表述钟院士的喜好，看似简单的问题实则为本节课的教学做好了铺垫。</p> <p>在新授部分，王老师设计了三个班：</p><p>1班重在讲授集合这个概念，王老师通过喊“集合”口号让不同比赛的学生进入不同的集合圈帮助学生理解集合的确定性，无序性，方法新颖，让人心动。</p> <p>2班重在让学生构建思维模型，引导学生画出集合圈。王老师通过有5名同学参加踢毽子比赛，6名同学参加跳绳比赛，老师数来数去只有9名同学引发认知充突，发现有重复的，让学生通过画集合圈一眼看出有几人参加比赛。王老师展示了三个学生的作品，让学生看到了完整的知识的发生过程。</p> <p>3班是在2班的基础上猜猜最多有多少人，最少有多少人。三个班级设计从发现问题，寻找关系，建构模型到解决这个问题，做到了“让数学学习在课堂中真正发生”。</p> <p>接着王老师给我们做了自己的成长汇报，我深受启发：我们要做名一名智慧型教师，点化生命。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，教育之路需要我们不断学习，不断思考。</p>