<p> 窗外寒风袭面，室内暖意融融，寒冬阻挡不了老师们为梦想勇往直前的坚定步伐。为了进一步深化课堂教学改革，提升学科老师的教学技能，增进教师间的相互交流，2020年12月3日县数学优质课大赛在息都实验学校举行，在教研室王主任的组织下，拉开了序幕。</p><p><br></p> <p> 本次赛课第六赛区共有六位选手，分别是八小的易翠婷老师，淮河中心校的王磊老师，九小的石秋芬老师，十四小的张静老师，龙湖中学的任玲老师，十一小的余海燕老师。</p> <p> 我们学校一直以来都非常重视教学教研活动，本次活动在周校长的高度重视和全程参与下，在赵主任的带领下，全体数学老师积极参与听课之中。</p> <p> 新课程标准下的教育呼唤"让智慧回归教育,让智慧唤醒课堂,让智慧引领教师"。这六位老师为我们演绎了一场场智慧型课堂。</p><p>一、情景教学 充满趣味性。 老师们在授课时充分利用了情景教学，这样就调动了孩子们的积极性和好奇心，课堂效果明显。如龙湖中学的任玲老师，在讲《集合问题》时候，让学生套呼啦圈来帮助孩子理解，九小的石秋芬老师在讲《认识周长》时，引用了喜洋洋和灰太狼的故事，符合孩子的年龄特征，充满了趣味性。</p> <p>二、关注学生思维形成的合作探究更具有效性</p><p> 在教学中，老师们在使用各色各样的时候情景引入课堂时，能够很快的从情境中拉回到对数学知识的讲授当中。如十四小的张静老师在讲《笔算三位数乘两位数》时候，充分利用了合作交流的方法，让学生去交流，去认识，有效的进行了对数学相关知识的学习，淮河中心校的王磊老师，也给我们带来了一堂充满数学味的课。</p> <p>三、课堂提问有针对性和启发性</p><p> 提问能够紧扣教学目标和教学内容，能够准确把握教材重难点，并以此作为设计问题的依据，老师所设计的问题能够激活学生的思维，引导学生去探索，去发现。</p> <p> 学而不思则罔，思而不学则殆，运用小组合作探究让学生自主获得知识。</p> <p> 这次教研赛课对我们息都实验学校来说就是一场教学盛宴，从校长到教务主任以及所有数学老师都参加了听课，其他学校的老师也踊跃参加，省怕错过这千载难逢的学习机会。老师们认真聆听，用心记笔记，还有精彩的点评！</p> <p>认真记笔记</p> <p>用心的点评</p> <p>此次活动的开展，选手们在比赛中成长，老师们在观摩中提升，孩子们的思维再课堂上飞扬““博采众长，熔为一炉”“雄关漫道真如铁， 而今迈步从头越”，我坚信一分耕耘 一分收获，我们的努力一定会让息县的教育之花开的更绚烂🎆！</p>