嘉兴市房管幼儿园课程故事《豆豆的生长》———中二班

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缘起 萌萌：哇！今天是我最爱吃的绿豆粥。张云荷：我最喜欢学校的绿豆粥。琳琳：对，上次也是豆豆粥，是红颜色的豆豆，甜甜的。朱诺一：这个跟老师给我们看的红豆很像，就是颜色不一样。 听到小朋友们不停的在说豆豆，孩子们开始讨论起来了……带着各种各样的问题，追随着孩子们的兴趣，我们开启了本次的园本课程--豆豆的生长 　　我们一起收集了很多很多的豆子。发现豆子有很多种颜色。有红的、有绿的、有黄的…… 艾子倾：“这个是黄豆，我喝过它做的豆浆的。” 我们大胆地猜想豆豆们的由来： “都是在土里的。” “水里也可以长出来。” “农民伯伯种出来的。” 我们进行了调查，并利用了爸爸妈妈的力量了解到豆豆们，豆豆发芽需要什么，哪些是跟豆豆有关的食物。 调查表 在水培和土培的问题上，小朋友们发生了分歧，有的认为有水就可以发芽，而有的小朋友觉得，必须要用到土，于是，我们分成两队，自主选择，看看哪个方法更快发芽。 种豆初体验 孩子开始种豆了，他们很是兴奋，把豆豆放入容器中加入水，接下去的日子我们每隔一天就会去观察它的样子，每天都不一样。 突然有一次，小朋友跑过来告诉老师，豆豆好像坏掉了，水也很臭，怎么办呀。 老师告诉她，是因为豆豆需要换水呀 跑去问阿姨，阿姨说，那个碗太小了，需要一个大点的容器，晒晒太阳最好了 激烈讨论中 重新出发 换上新的容器，换水 我给孩子们在科探区域里准备了很多豆子，开展了一个豆子实验室，蚕豆在糖水里、盐水里、水里，土里的生长情况。绿豆还增加了绿色颜料和红色颜料，看看对豆豆的生长会起到什么影响呢？ 在科探区里我们还有豆豆分类，几个小朋友拿着小勺子给豆豆们分类，把颜色一样的小豆豆送回家。 在旁边的美工区，我们拿豆豆粘贴画，用粘土做背景，把豆豆粘上去，变成美丽的画。还画了很多可以吃的菜呢。 在图书区，我们投放了一本豆子奇遇记的书本，看豆子发生了好多事情呢。 在表演区里，我们经常会表演豆子发芽了，长大了。 建构区我们会一起合作拼搭出豆子们的家，在大点，高一点。 随着时间的过去，豆豆变化越来越大，长成了我们都吃过的豆芽菜。 豆芽菜可好吃了 来谈谈我们吃过的豆制品都有哪些吧。 朱诺一：我喝过豆浆。艾子倾说：老师说的豆芽菜，我吃过的。张云荷说：那个豆腐干，我们在学校都吃过。 我们基于幼儿的生活、兴趣、需要、能力，开展了《豆豆生长记》的园本课程，孩子们通过多元体验活动对豆子的生长有了更深入的了解。活动中，我们从孩子的身上挖掘了多种的潜能。原来，课程就存在于孩子的观察、孩子的动手、孩子的游戏中。在他们不断的探索中，我们老师不仅是观察者、记录者，更是和孩子一样是受教育者。我们也将跟随孩子探索的脚步不断前行，将课程游戏化的理念进一步深化，让孩子在自由、自主、愉悦、创新中发展，让孩子在游戏中感受发现、成长的快乐！