赴浏阳新文学校听课交流

Max(苏益)

12月3日一大早，我们一行人来到了浏阳市新文学校听课学习。 《蚂蚁搬家》 听课中:第一堂课，我听了一节由三年级孙道情老师带来的数学课《蚂蚁搬家》，这是一节研究“和倍问题”的课。孙老师以生活中的科普知识“蚂蚁搬家”情境引入出示问题，让学生先找出已知条件，提出数学问题，然后没有急于让学生去解决问题，而是给学生思考、表达的自由，去分析这个问题中黑蚂蚁和白蚂蚁之间的关系，介绍“和倍问题”。接下来，孙老师让学生在学具单上自己画一画，用喜欢的图形表示黑蚂蚁和白蚂蚁之间的数量关系。画完之后，她以一句“蚂蚁能够合作搬家，我们是不是也能进行合作学习？”无形中渗透了德育教育，小组随即展开了讨论合作。在小组展示活动中，学生代表上台展示汇报，表述非常有条理，面对台下同学的提问也能够在老师的引导下予以解决。在老师黑板板书线段图时，师生共同画图、分析、解答、回顾与反思，环节紧密相连，由题到图，再由图到题，学生非常顺利的解决了这道题。听课感想:我认为这堂课的精彩之处就在于除了学生的表述之外，孙老师教学环节设计紧密，在出示问题后非常善于提问，在解决问题中善于在无形中渗透数学学习的方法、激发学生学习的兴趣。 《好朋友，真友谊》 听课中:第二堂课，我听了一节二年级陶老师的道德与法治《好朋友，真友谊》。陶老师以谈话导入，先让学生说一说“在你心目中，好朋友应该是什么样的？”，学生回答了善良、诚实、尊老爱幼……接下来，陶老师带来了三个故事。分别是典故“徐原指出吕岱的错误，吕岱说徐原是自己的益友”、情境“选班长好朋友没有投自己的票”、情境“小红告诉琳琳一个秘密要求琳琳为她保密，当班主任询问后纠结要不要为对方保守秘密呢？”第一个故事听完，老师提了两个问题:①吕岱为什么说徐原是他的益友？②吕岱有什么可贵之处？通过学生表述老师总结让学生明白好朋友既要敢于指出朋友的过错，也要乐于接受朋友的批评。第二个故事，陶老师提出了三个问题:①你能理解子晴的心情吗？②王明为什么没有给子晴投票呢？③如果你是王明，你打算做点什么来修复这段友谊呢？有的同学站在子晴的角度说:我能理解子晴的心情，好朋友没有投自己的票，子晴肯定生气极了。也有同学站在王明的角度:我没有投子晴的票，因为我觉得她有些地方还做得不够好，我怕她被选上了做不好又被老师撤职。学生在陈述中能够站在不同的角度用不一样的方式去思考，非常善于思考、解决问题。最后，由老师总结好朋友需要明辨是非、有原则，要敢于对不合理要求说“不”。第三个故事，老师采取辩论的形式，让学生辩一辩:好朋友是否一定要为对方保守秘密呢？正方认为一定要为好朋友保守秘密，理由是“你非常信任我才会把你的秘密告诉我，所以我要为好朋友保守秘密”，反方认为不一定要为好朋友保守秘密，理由是“如果他做了不好的事情那我不能替他隐瞒”最后，老师让学生一起歌唱《友谊地久天长》，让学生完成“友谊卡”，为自己的好朋友写上两句话，送去自己的祝福。他们写得非常认真，写完之后，陶老师让他们念一念，有的送去了自己美好的祝福，也有的表达了自己的小心思，有几位同学念着念着还哭了出来。听课感想:大概是由于他们从一年级就开始寄宿的原因，同学之间朝夕相处非常有感情，所以在友谊卡环节中才会有感而发，泣不成声。整堂课是安静的，有纪律的。同学们没有聒噪，积极表达，能够站在不同的角度用不同的方式处理问题，在其他同学表述时能够认真倾听。陶老师的课堂气氛比较融洽，静中有序，教师本人教学素养非常高，她能够在同学表达的时候予以肯定和升华，能在学生面前毫无掩饰的表达开心和安慰，教学语言非常简洁有深度，教态自然大方。 思 这是一次非常有收获的听课经历。除了我平时所思考的教学设计之外，又多了一些思考。教师如何提高自己教学语言的素养？教师如何关注学生，在教学中渗透德育教育，培养孩子学习之外的多方面能力？在思考中进步，努力成为一个优秀的老师。