广泛征集三方意见，提升课后服务水平——林州市市直第六小学课后服务工作问题与建议反馈

清逸

2020年11月30日，林州市市直第六小学向全体家长发放了《林州市市直第六小学课后服工作问题与建议反馈表》，广征家长对学校课后延时服务意见与建议。 　　2020年12月1日，各班班主任对本班家长、学生及任课教师的意见与建议进行了汇总。 　　2020年12月2日，学校组织召开了由全体领导、班主任参加的课后服务工作问题与建议情况反馈会议。 　　会上，校领导对近期我校开展的课后服务工作进行了梳理总结，就课后服务工作中发现的问题进行了现场提问，各年级组长进行了反馈，汇报交流了课后服务工作中家长、学生、老师三方的建议。 一年级组长方玉红说： 一（1）班的家长提到，希望老师和家长多交流，建议把孩子的学习进度发到群里，让家长实时掌握孩子学习进度，更好的配合老师工作。 一（2）班的家长提到，放学回家读书作业要具体，适量布置习惯养成作业。 一年级的老师：孩子程度差异大，写作业情况不统一，老师建议一是分层布置作业，二是个别速度特别慢的采用提前或课后辅导，三是建议晚上布置朗诵、背诵和预习作业。 二年级组长张瑞菲说： 二年级家长：希望家校多联系，了解孩子学习情况；低年级希望课外活动社团课多一些，作业可以回家写；中午上课稍微有点早，午休时间不足，课后延时服务时间有点短。 二年级老师：注意量要少而精，特别要注重学生的书写。 三年级组长王圣娟说： 三年级家长：延时服务时间有限，建议老师在学校把一些家长解决不了的难题重点辅导一下，诸如提字、计算题之类的可以带回家做。 三年级老师：三科老师同时在教室批改，存在互相干扰，课堂秩序不利于把控，老师建议一是各科老师相互协调，把控好侧重点和关键点来布置作业，二是适量分层布置作业，照顾到不同程度的学生。 四年级组长刘玉青说： 四年级家长：放学后适当给学生布置弹性作业，既丰富了学习内容，还能减少孩子玩游戏看电视的时间，一举两得！ 四年级学生：希望学校提供才艺展示的平台和机会。 四年级老师：学生程度不一，学科与学科衔接有点乱；个别学生注意力不集中，不能在规定时间内完成作业。老师建议，分层布置作业，有难度的题教师引领讨论解决，简单作业回家后完成。 五年级组长李芹波说： 五年级家长：孩子的学习情况，家长掌握不了，希望家长多沟通，老师跟家长反馈孩子的学习情况；建议老师在课堂把难点易错点给学生讲解，回家再布置一些计算、摘抄、背诵、阅读、提写之类的具体作业。 五年级老师：三科作业程度不齐，学生程度不齐，完成时间差别大，共性问题不能更好解决；练习时间短，效果不好。老师建议，少量分层布置作业，照顾到不同程度学生，三科老师协调时间，合理分配。 六年级组长王晓庆说： 六年级家长提到，马上面临毕业，在校提高效率，针对性的讲解难题，回家再写一些自己力所能及的作业；建议一周或一月进行一次小测验，检验课后延时服务的效果；社团活动需要的工具和材料，可以让学生自己带，技术性社团，老师分层指导。 六年级学生提到，老师要放慢速度，抓好纪律，不要刻意减少作业。 六年级老师提到，为充分发挥1小时的作用，分层布置作业，因人制宜，让优等生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得了。 　　针对大家的意见与建议，学校进行了详细的分析与汇总，发现大家最关注的问题是：1.课后延时服务时间的问题；2.课后服务作业的布置与批改的问题。 　　12月4日，学校针对课后服务时段的问题，对所有家长进行了问卷调查，问卷显示90.3%的家长选择了A（16:10—17:10），9.7%的家长选择了B（17:00—18:00）。因此，学校尊重绝大部分家长意见，冬季课后延时服务时间仍为16:10—17:10。 　　12月7日，针对课后延时服务作业布置与辅导的问题，学校再次对所有家长进行了问卷调查。根据问卷调查报告结果学校决定： 1.一二三年级作业以统一布置为主；四五六年级作业在统一布置的基础上，根据学生学习程度分层要求。 2.按照大部分家长意见，课后服务学生完成的作业，由老师收回进行批改，第二天中午放学时学生带回家。 3.科任老师主动与家长沟通，由家长决定学生未完成的作业由教师第二天进行讲解后完成，还是学生带回家家长继续辅导完成。 4.按照大部分家长意见，课后服务结束后，老师布置学生回家可自主完成的适量作业。 5.课后服务结束后，鼓励学生回家自主完成老师布置的适量作业。 　　与此同时，为了提高教师课后延时服务工作的积极性，寻求效果的最优化，学校在加强日常巡班的基础上，制定出了期末成绩绩效方案。 　　倾听民声，家校联手，全力做好课后延时服务工作是我们的目标，希望社会各界广提意见建议，促进学校工作的进一步完善，保证课后服务质量，努力办成家长满意、社会认可的教育。