碣石山镇小学召开班级“小组互助”学习座谈会

ai海之韵

为进一步培养学生团结互助的精神及团队意识，树立学生的学习自信心，带动好的校风、学风、班风的形成。碣石山镇小学本学期着重推广“兵教兵”“生帮生”的学习方式，建立学生“互助小组”，在校领导的科学规划和全体教师的共同努力下，互助小组建设已走上制度化、规范化、科学化的轨道。为逐步推进和深入实施，于2020年12月2日在镇中心小学召开了班级“小组互助”学习座谈会。 　　胡长云老师从班级小学数学教学中小组合作的开展现状谈起，分析了小组合作的教学指导策略以及小组合作学习方式对发挥学生在教学过程中的主体性、调动学生学习积极性和整体合作能力的重要意义。 　　翟富民老师从学科特点入手，将小组合作引入小学英语课堂教学，不仅改变了师生关系，更新了讲课模式，而且大大提高了学习效率，调动了学生学习英语的积极性，激励了学生的参与意识和协作能力，实现了课堂教学的交际化。 　　孙彩凤老师分享了班级小组学习的具体做法，引入小组评价机制，抓好课堂上的小组合作学习，为学生创设了自主探究的学习场所，搭建了学生自我展示的舞台，锻炼了学生的胆量，培养了学生的组织能力、人际交往能力和合作精神。 　　马真真老师根据本班实际情况，本着双向选择的原则组建班级学习小组，在组长以身作则的基础上，对组员的学习、行为、思想等进行监督、督促和指导，发挥小组的团队精神和作用，在同学和老师之间架起了一座沟通的桥梁。 　　付明秀老师以语文课堂为载体，充分利用好语文学科本身的特色为课堂注入活力，巧妙优化小组结构，为小组合作学习引入竞争机制，将学生的优势最大化，努力使“语文小组合作学习”在自己的课堂上大放光彩。 　　田忠印主任对各班级的小组互助学习模式给予了肯定，这种模式不但有利于营造良好的学习氛围，而且也有利于增强班级的凝聚力，并结合自己班级活动的开展，分享了1+1>7的高效互助学习效果。 　　王先风校长对各校小组建设的开展提出了指导性的建议，并就五六年级数学教学情况做了分析和指导。将自己多年来的教学经验总结成一套纲领性的教学法分享，助推老师们的课堂教学，为碣小的小数教育提供了一项可操作性强的教学指南。 　　汪立长校长指出了“小组互助”学习的宗旨和今后实施过程中值得注意的问题，以“激励为主、正面引导”真正为学生的学习发挥作用。 　　班级“小组互助”学习模式，让学生不但成为学习的主人，也成了班级管理的主人。在小组互助的舞台上，给他们自信和更多的锻炼机会，发挥学生无限的潜力，让学校成为张扬学生个性的天地。