<p> 今天我所讲的是外研版六年级英语上册《M7U1 I don't believe it! 》这一课。 本单元主要内容是奶奶买了一个只读光盘作为礼物送给大明，大明通过光盘了解了许多不可思议的事情。</p><p>设计意图：</p><p>1.学生能通过听音、看音标、跟读等形式，能够听、说、读、写以下单词believe, fantastic,lucky,bamboo..能够准确理解并运用：第三人称单数动词的正确形式。</p><p>2.学生通过对单词、句型的学习和操练，能够比较熟练地描述自己相信与不相信的事情。</p><p>3.学生们通过本节课的学习，形成一定的主动思考、主动发问的习惯。让学生们从小就对世界充满好奇，爱护动物，做保护动物的小卫士。</p><p>4.通过本模块的学习，学生能用英语向他人描述某些动物的生活习性，以及能向他人询问动物的生活习性,能将语言内容转化为实际交际。</p><p>针对本节课，教研室徐老师以及其他听课老师提出了宝贵意见，反思总结如下：</p><p>1.六年级作为高年级阶段，因为本册书目基本为复习内容，没有太多新知识，所以徐老师建议在日常讲课过程中可以串联以前的知识，让学生巩固提升。</p><p>2.课前热身应当多以英语元素为主，打造英语课堂氛围。</p><p>3.教授新单词时要渗透语音教学，元音、辅音可以用不同颜色标注出来，对学生进行领读练习。</p><p>4.问题"How long do pandas eat a day?可以拓展到实际中，询问学生一天吃饭需要多长时间，让学生与熊猫吃食物的时间进行对比，学生更能真真切切的感受到熊猫进食的时间是真的很长，这样会让学生有更真实，更直观的理解，效果会更好。</p><p>5.最后的小练笔可以多出示几张动物的图片，让学生有多种选择，选择自己喜欢的动物来进行描述。并且要进行适当的引导。</p><p>6.作业设置要多样化，能达到真正锻炼学生能力的目的，可以设置成小作文的形式并进行引导。</p><p> 总之，这次讲课对自身来说是一次很好的历练，课只有不断打磨才会越来越能发挥实际意义，也只有勇于展示，才能接收到其他老师宝贵的指导意见。教学之路，任重道远，只希望越磨砺越精彩！</p><p><br></p><p><br></p>