课堂，我们都当敬畏~

Hanly

课前15分钟，我入电脑室，开了所有灯，远程开启学生机，同时等待投影缓慢亮起。核对各班级进度表，运行授课PPT课件，分发学习资料，将PPT遥控笔和一支铅笔✏️放在讲台左侧教学设计和学生名单的旁边。若课件中嵌有音频，确认音响是否正常播放（因为常出故障）。逛电脑室一圈，检查凳子是否摆放整齐，是否有未清理干净的垃圾纸屑。 准备工作就绪，将教学扩音器绑在腰间。从口袋或包包里拿出小镜子，看看脸部淡淡的妆容是否晕开，还有，对比自己微笑和不笑的样子（孩子们说我的微笑给他们温暖和愉快）。随后，敞开前后门🚪，向班级走去。 在班级门口整理队伍时，每每要强调「下楼梯靠右行，脚步轻需安静，不并肩要跟紧，队伍齐到电脑室」。尽管总是有一些孩子控制不住和同伴聊天的冲动，也有一些分不清楼梯的左右界限，但有提醒和强调，孩子们的行动轨迹和文明习惯都有些许的改进。 「非静无以成学」。五x班的孩子是我一直牵挂的一个班级。多数孩子还未养成良好的学习习惯。从三年级下后半学期接手至今，一年多的时间里，尽管使用多种方法，课堂中短暂的效果可见，但一周一次课，下回再见又「故态重现」，我又得「故技重施」，有时还得折腾点“新鲜玩意~” 但我深知「孩子毕竟是孩子」，我始终没有放弃。因为，这是一份「责任」。 这周见面，从班级整顿到电脑室入座，直到做好「端正坐姿，保持安静」的课堂准备，依然需要15分钟左右。见孩子们“自由”的状态，我做的只有调整好自己的情绪，并平静地说说：“孩子们，课堂是一个值得我们敬畏的地方。是你们，还有老师都需要敬畏的地方。你们每一个都很重要，老师都在意。我们要注意我们的一言一行，不打扰自己和同学听课。我们要注意自己的言行，是否让身边第人看到文明。”我说着说着，孩子们安静了，表情里流露着敬畏的神色。剩下的时间里，孩子们以认真、积极、踊跃发言和展示的状态，完成了这一堂课。课后，还有几位同学互帮互助为解决一个操作问题。 　　对比上一周（很多孩子学习状态消极，部分孩子含着棒棒糖🍭上课，连平时表现好的几个孩子也受了影响），这周的改变又给了我信心。 这样的思想教育和激励是常有的，只是稳固的良好的学习状态，需要我们持之以恒，帮助孩子们养成习惯。