第一部分 思维导图 <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">本单元是世界经典名著《大卫科波菲尔》《百年孤独》《老人与海》《复活》的片段节选，同学们采用了思维导图形式，从人物、情节、环境、主旨等方面梳理课文，以下将优秀作品进行展示。</span></p> <p>下面这幅图是我在课前指导模板图，通用于所有小说阅读。孩子们上面的思维导图都是在此模板的基础上制作的。图文并茂的形式激发了孩子们的学习兴趣，线条就是孩子们思维的延伸。</p> <p>下面三幅思维导图是我个人参加思维导图考级作品，仅供大家欣赏。第一幅是对一本杂志的分析，第二幅是演讲听记的记录导图，第三幅是建国71周年自由创作的作品，均是个人原创作品。</p> <p>下面三幅是近期公开课创作的。第一幅可以作为“景—理—事—情”类文章分析模板，第二幅是按照此模板分析的《春江花月夜》这首诗歌，第三幅是导图作用，大家可以从中领悟思维导图的魅力。这三幅将刊登在《语文报》首版，目前文章《思维导图 图导思维》已经通过编辑审核，等待印刷。</p> 第二部分 近期活动 <p>11班张靓语和12班纪子涵分别讲解《百年孤独》，张靓语讲解了魔幻主义，超现实主义和魔幻现实主义的区别。纪子涵讲述了看过五遍《百年孤独》后每次的内心感受。</p> <p>12班王家宁同学现场演示如何练字，如何书写笔画与结构，得到同学们一致好评！</p> <p>本学期另外一个单元讲解儒家和道家的经典传统文化部分。孔子和庄子的思想博大精深，为了让孩子更好的体会，我采用了“世界咖啡模型”和“角色扮演”的形式，让孩子们扮演孔子、老子、庄子、戴圣和墨子，运用他们的思想解决现代实际问题，例如“普通人为何要学习”之类。孩子们妙笔生花，讨论激烈，模仿的惟妙惟肖。</p> <p>语文课是孩子们展示自己的舞台，是孩子们收获知识的乐园，是孩子们自我成长的天地。这是我努力的方向！最后感谢各位同学和家长对语文学科的一直以来的大力支持，谢谢大家！</p>