研有有所得,研有所获——大张小学数学教研活动纪实

王娟

<p> 12月2日,我校数学教研组开展了主题为“探讨如何提高学生解决问题的能力”的活动,为数学教师提供了一个互相交流、探讨的平台。除了数学组全体教师,薛丽萍校长也参与了此次活动。</p>

<p>  解决问题在小学数学中占有重要地位,也占了很大的比重,能否解决问题是学好数学的关键。所以本周数学教研组针对如何提高学生解决问题的能力进行了研讨。</p>

<p> 薛校长认为,大多数孩子很多时候都是老师讲完之后仍旧不知其所以然,所以要提高他们的解决问题的能力,首先需要先去理解题意,理清思路,所以让他们多说说解题思路应该是培养他们学习能力的首要保障,让孩子们多读书,找关键词,不懂的词语画出来。</p>

<p>  薛荣荣老师认为数学教学,不仅要会做,更要让学生掌握数学思维的方法,养成敏捷,独特,灵活,缜密等良好的思维品质。</p>

<p> 怎样帮助学生读懂题,李燕霞老师讲到一、手势理解。二、情境再现。三、边读题边记录,画出图表示关系。四、观察,思考,提取数量关系,提出并解答数学问题</p>

<p>  朱老师说,低年级的孩子,一定要抓好作业习惯,及时纠正,才是培养以后学习能力的重中之重。</p>

<p>  同样作为低段教学李娟丽老师表示赞同,但除了这些,还应该让孩子们从小就学着读题,理解题,培养良好的学习习惯。</p>

<p> 闫惠琴老师讲到,解决问题必须要做到的是帮助学生读懂题,一遍读题,搞清楚是什么事。二遍读题,进行筛选,捕捉有用的数学信息,弄清数量关系。三遍读题,解决的是什么问题。</p>

<p>邢妍妍老师说,低年级的孩子,一定要抓好作业习惯,及时纠正,才是培养以后学习能力的重中之重。</p>

<p>  相信在此次教研活动中,每一位老师都有自己的收获与思考,同时也为我们的教学工作积蓄前行的力量,孩子们在以后的课堂中也一定学有所获。</p>