聚焦课改，绽放精彩！——原阳县第二初级中学优秀教育叙事（三）

小小恩

课改与音乐课堂教学 王丹 在郑校长的带领下，我与学校的老师们一起学习，努力做好新课程改革音乐教学。关于音乐教学，传统的教育观念认为音乐是一种技术课，它是传授音乐技能的技巧课，音乐教学方法也以“教音乐”为宗旨，教师的教学目标往往停留在“帮助学生顺利地学会教材规定的内容”，而忽视了对人的素质、能力，特别是个性的培养。教改后的教材不仅使学生掌握一定的知识、技能技巧，还强调学生综合智力素质的开发。 关于音乐课改，我谈一下我的感受：爱因斯坦曾说过：“兴趣，是最好的老师。”兴趣是人们与音乐保持密切联系，享受音乐并美化人生的巨大动力。首先，激发学生的学习兴趣非常重要。在课堂上,如何让学生体会速度在音乐表现中的重要意义呢？通常我们在表现颂赞的、挽歌、沉痛的回忆等,多与慢速度相配合;田园的、抒情的则多采用适中的速度;表现激动、兴奋、欢快、活泼的情绪一般多与快速相配合。指挥学生试唱不同速度的旋律进行对比,体验速度在音乐中所起的作用,让他们自己在体验中得出结论。在举例说明的同时,老师的教学语言可运用速度的变化来形象生动地表现语言情绪。语速的快与慢,在表达情绪时有何区别,教师可用课堂教学内容提炼出要点,来分别用快速、慢速进行表述,让学生体会效果如何。 其次，我在教学过程中根据教学内容的需要，自己动手做一些课堂上要用到的教具，根据活动内容的制作一些头饰、小道具、小背景等。这种方式的教学很受同学们的欢迎，极大地提高了学生的学习兴趣。 一直以来，传统的音乐教学模式是：“师讲生听”、“师教生学”、“师弹生唱”，都是以教师为主体、为中心。这样的教学模式在一定程度上抑制了学生的学习积极性，非但不能调动学生的兴趣、提高教学质量，反而使学生感到枯燥、乏味，提不起学音乐的兴趣。鉴于此，我们应采用“反客为主”的教学模式让每位学生成为学习的主体，成为课堂的主人。但以学生为主体并不是说就轻视了教育者的作用。教育者的作用主要体现在引导、启发学生的自觉性和积极性上。 在教育过程中相对于学生主体来说，如果没有教育者正确的引导和启发，那么学习就是空洞的，甚至是漫无目的的；而相对于教育者来说，不论花的力气再大，你起到的作用再大，如果作为主体的学生的积极性没能被调动起来，教学同样无法进行，也根本收不到课堂教学所要达到的效果，因此我们在教学中应注意变学生的“被动”为“主动”。 音乐是一门抽象的艺术，我在教学中以多种多样的方式进行教学。增加教学的乐趣，而且让学生的身心在广阔的天地中得以自由的翱翔，让所有的学生都感受到音乐的美，让所有的学生都活起来。兴趣的提高就能充分调动学习的积极性，使教学达到事半功倍的效果，从真正意义上达到课堂教学的有效。 推荐语： 音乐是人类通用的语言。 个人简介： 王丹，女，中小学二级教师。热爱音乐，热爱生活！积极乐观，永远向前！ 🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻 对初中体育教学“课课练”的思考 吕小振 “课课练”需要注意些什么呢？“课课练”是上个世纪体育教学研究的成果，但对今天的体育教学改革具有着新的意义，我们非常有必要重新提倡。但毕竟现在的体育课程教学形势与上个世纪的中后期有了变化，学生的身体情况和对体育的感受也有很大不同了，因此，在今天重提“课课练”时，我们必须注意以下的问题： （1）在今天重提“课课练”，我们既要激发学生的锻炼积极性，也要提倡刻苦锻炼的精神，必要时还要有一定的强迫性，但这种强迫不能蛮横和不讲道理的，而应是“一边讲道理，一边练”、“一边诱导，一边练”“一边鼓励、一边练”“一边看效果、一边练”，千万不能让“课课练”回到“枯燥无味”的老路上。 （2）要将“课课练”与“体育课中运动技术教学”有机地结合起来，要避免“是增强体质还是运动技术”（现在还增加了“是健康还是运动技术”）等无意义之争再次爆发。要认识到“身体素质和专项运动素质的发展都是运动技术学习的必要条件，反过来，技术学习过程也是发展身体素质和专项运动素质的途径”，要认识到“体育对健康的促进主要是通过发展身体素质而实现的，而在这一点上运动技术学习与健康促进并不矛盾，而且有用的运动技术学习正是为了学生的终生的体育锻炼和身体健康服务的”，我们必须坚决反对“要体质就不要技术”“要健康就不要技术”的极端和偏执。 （3）把“课中体育锻炼”和“运动技术教学”结合起来的途径就是要加强“运动素质练习”和“专项性体能锻炼”，要大力开发既有利于学生身体锻炼，又有利于运动技能增强的那些练习，包括各种组合性练习、小比赛和专项性素质游戏,以增强“课课练”对两方面的实效性。 （4）要正确理解“快乐体育”和“成功体育”的思想本质，不为追求表面和低层次的乐趣而抵制体育课中的身体锻炼，也不因为锻炼而忽略体育的“PLAY”的特性，要认识到“充分的运动感”和“健身的快乐”本身就是体育的内在乐趣，就是快乐体育的初衷之一，要明白“快乐健身”实现的关键是内容的新颖和方法的活泼。 （5）鉴于当前我校学生体质的不良状况，重提“课课练”还必须遵循循序渐进的原则，不可贸然徒增运动量，以免引起学生生理和心理的伤害，另外还要十分注意体育锻炼的安全保障，还辅助以体育卫生、合理营养和科学作息方面的工作加强。 （6）要严防“课课练”实施中的各种教条主义倾向，要防止体育锻炼评价的“伪科学”倾向，要研究那些容易操作的、负荷常态教学条件的、便宜和相对科学的负荷评价与调控方法，逐步地推进体育教学运动负荷的科学化和规范化。 推荐语： 健康，是上天赐予我们最宝贵的礼物！ 个人简介： 吕小振，男，中共党员，硕士研究生，河南省骨干教师，原阳县“优秀教师”，多次荣获原阳县“教学标兵”。 🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻 美术从教心得 李永翠 从2002年参加工作以来，我已经从事美术教学工作18年了，从大学毕业踏入校园那刻起，就注定了我的职业身份——美术教师。我怀着满腔的热血和热情，认真从事美术教学工作，努力成为一名优秀的美术教师。 刚参加工作，学生对我很是喜欢，在我的眼睛里，学生都是好孩子，我坚信每一个孩子都是天使。也许是因为我年轻，和学生之间的年龄差距比较小，学生很愿意和我沟通，我是学生心目中的大姐姐，我用平视的眼光看学生，同时严格要求自己，从教中小心翼翼，唯恐误人子弟。在课堂上，我以微笑的面容面对同学们，希望同学们在学习紧张的文化课学习之余，在我的美术课堂上，可以放松自我，让内心得到一种放松！ 经过了几年的教学历练后，我发现指导学生绘画、帮助学生绘画、教授学生绘画是不够的，教学生画画只是美术教师最基础的教学任务之一。时代快速发展，新时代需要有创造精神的复合型人才，作为美术老师，我应该改变我的教学方法，从2008年开始，就有了课程改革的意识，但是作为小科目，做得不够到位。 2020年，在郑校长和教科研焦主任的组织下，我们二初中老师全员参与新课改培训学习，大家一起努力、一起学习、一起实施、一起探讨、一起改进，并制定出了行之有效的课堂教学要求作为课堂教学指导，郑校长带领校委会领导亲自听课，并给每位老师提出了宝贵意见，这对于我们每位老师都很有指导意义，一系列新课改措施的实施，大家从刚开始的茫然到现在的明确目标，每个人都有了或多或少的自我提高。现结合美术教学实践，谈谈我对对新课改下初中美术教学的点滴体会： 美术是传承美术思想、文化、知识与技能的重要载体，是启迪智慧、传授技能与经验的重要手段，是陶冶学生情操、净化学生心灵、培养学生想象力与创造力、提高学生审美能力的重要方法。时代在发展，社会在进步，当今的教育要培养的是全面发展的学生。初中美术教师要上好每一节美术课，以美术教学为切入点来全面培养学生，实现美术的教育目标。其次，兴趣是最好的老师。美术教育一直以来得不到学生的重视，很多学生在上课的时候心不在焉，听不进去，东张西望，甚至昏昏欲睡。如果教师还是采用程式化的教学模式，拿着教材滔滔不绝，一味地唱“独角戏”，那么学生们对教学内容不感兴趣或者听不懂，必然会注意力不集中，这样不但达不到教学目标，还会让学生产生厌烦情绪。因此美术教师一定要抓住学生的心理，从他们的兴趣点入手，克服他们注意力差的习惯。因此，美术课堂上要打破单一的“一言堂”模式，采用丰富多彩的教学方式，激发学生学习美术的热情，在教学中采取媒体教学是一个不错的选择，因为美术学科不同于其他理论学科，美术鉴赏是主要的学习方式，而多媒体具有图文并茂的特点，能够将美术作品完美地展现出来，呈现出逼真的效果，有效地吸引学生注意力，调动他们的感官神经。让他们在兴奋的情绪中掌握美术的技能、技巧，进而增强他们的审美能力与意识。 今年郑校长到我校工作后，对课改提出了许多新理念，并给我们列举了很多成功的典范，让我们老师们都更加坚信以学生为主体的、新课改高效课堂势在必行。新课改教学颠覆了很多老师的教学观念，起初我以为自己还是完全可以应付这些课程的，后来才发现，原来上好一节好课也是非常不容易的，我认真地对待每一节课，每一课内容都要进行反复推敲，以及上课的每一个环节都要反复推敲，每次上完课以后，我会对自己的教学效果再重新琢磨和反思，每一次都能发现有很多的不足之处，每次上完课我都会深深地反思自我，之前还有很多的聊以自慰的自信，现在却突然发现自己有很多的不足之处，比如缺乏年轻教师的前卫，知识没有跟得上时代的脚步，我也感觉到了一定的压力，在这样一个知识更新迭代的时代，我的所知只是知识的海洋中的沧海一粟。 我必须努力向老教师和年轻教师学习，和他们一同成长一同进步，相信一定可以做得更好。无论什么年龄在什么样的时代，我都要坚持初心，努力成为一名优秀的美术教师。 推荐语： 我们最应该做的，是从生活中感受艺术的美！ 个人简介： 李永翠，39岁，中小学一级教师，热爱艺术，提倡“以美育人”，喜欢跟学生一起成长、一起进步，帮助学生画出自己心中的画。 🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻 体育教学感悟 穆述祥 首先作为一名体育老师，我觉得很幸福，每天都能收获健康，和学生一起快乐奔跑，生活充实，跑步是一场身体与灵魂的修行，跑步中，很多问题都会得到答案，是自己与自己的对话，跑步带给我快乐。 跑步在体育课中非常重要的一项体育锻炼项目，虽然形式比较单一但却是需要较大耐力的一项体育运动项目，属于比较枯燥、比较乏味、比较难上的体育课。但是跑步对于提高学生的身体综合素质而言非常重要。因此，如何做好学生跑步前的鼓动工作、提高学生的参与意识和耐力、坚持运动就成了体育课跑步前的主要任务，长期坚持正确的跑步方法进而发展学生的身体素质，培养学生勇敢顽强的意志品质和不甘人后、自强不息、永不言败的精神。 体育教育可能在整个学校教育中处于从属地位，但不管怎么说，学校既然开设了这样一门课程，就有它存在的价值和意义。国家逐渐的提升中考体育分值，以及新冠肺炎疫情都告诉了我们健康的重要性。国家十五大提出了健康中国，健康被国家提上议程。 体育教育直接面对的是学生的体质健康，体育教师应该对学生的体质健康负责。在教育教学过程中，要用区别对待的原则上好每一节体育课，对于有身体疾病的学生，要多多关爱，让他们休息，安全第一；在训练过程中也要做到安全第一；在安全的基础上提高学生的运动成绩，激发出每个学生的最大潜力，是学生收获健康的同时也能达到中考体育的满分标准。 推荐语： 满怀信心，努力工作，不断学习，关心学生。 个人简介： 穆述祥，男，中共党员，中小学二级教师。运动场上的雄鹰，跑道上的猎豹！ 🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻 浅谈新课改下的体育教学 张超 新课程的实施是我国基础教育战线上一场深刻的变革，新的理念、新的教材和新的评价，对广大教育工作者提出了更高、更新的要求。这就需要中小学教师迅速走进新课程、理解新课程。做为新时期的中学体育教师如何去发扬传统教学的优势，尽快地适应课程改革的需要，本人结合自己的教学实践谈谈自己的几点看法。　　一、树立"健康第一"的指导思想　　随着生产自动化水平的迅速提高、社会物质生活的较大改善以及闲暇时间的不断增多，人们的生活方式发生了很大的变化。特别是近年来，参加健身锻炼，正在成为人们日常生活中不可缺少的组成部分。如，随着医疗改革制度的实施和完善，健康成了人们关注的热点，每天晨练、登山、打球的人络绎不绝，加入体育锻炼的人群越来越广，终身锻炼的意识已逐渐深入人心。因此，体育教师也要树立"健康第一"的指导思想，利用体育教学改善学生的心理健康和社会适应能力，从而增进学生身心健康这一目标出发，引导学生掌握基本的运动技能，学会科学锻炼身体的方法，培养坚持课外锻炼的习惯，增进身体素质、心理健康和社会适应能力等全面发展。　　二、以学生发展为中心，关注每一位学生的健康成长　　传统的体育教学是以教师、教材、课堂为中心，学生跟着教师转，教师跟着教材转，教师教无兴趣，学生学无乐趣。新课程以"一切为了每一位学生的发展"为最高宗旨和核心理念，要求教师心中要装着每位学生的喜怒哀乐和身心健康，把学生看成学生的主体，学习的主人，要以学生发展为中心，将学生的全面的发展放在首要地位。如，首先，根据学生的体能和体育基本技能的差异，确定教学目标、安排教学内容，让全体学生都有平等参与体育活动的机会。其次，关注学生的需求，重视学生的情感体验，激发学生的学习动机和兴趣，让学生在自主的学习过程中学会学习，享受学习的乐趣，养成健全的人格。　　三、转换角色，建立新型的师生关系　　建立新型的师生关系，是新课程改革实施和教学改革的前提和条件，新课程的推进要致力于建立充分体现尊重、民主和发展精神的新型师生关系，使学生学习的主动性和创造性得以充分地发挥。要建立新型的师生关系，教师应真情对待学生，关心爱护每一个学生，公平地对待学生，不能厚此薄彼，尤其是对于学习学习成绩不理想的学生，教师要多鼓励、多关怀，相信他们的潜力，切实帮助他们，成为学生的促进者和服务者。传统教学中的师生关系，是一种不平等的关系。教师不仅是教学过程的控制者，体育活动的组织者，成绩的判定者和绝对的权威者，而且，总是千方百计地把自己的要求"格式化"，根据自己的思路进行教学。新课程要求教师从知识技能的传授者转变成学生发展的促进者，由居高临下的指挥者转变成合作型的良师益友，使教学过程转变为是师生共同开发课程标准的过程。例如，在上立定跳远课时，我改变了以往惯用的教师讲解、示范→学生模仿练习→纠正错误动作，这一传统的"格式化"的教学方式，采用了让学生在师生共同创设的虚拟的动物王国运动会中，学习模仿各种动物的双脚起跳，双脚落地（立定跳）的方法。学生通过实践→思考→创造→发现→学习等步骤，在老师的鼓励和师生共同探讨、实践下掌握了动作技能。整个学习过程教师只是学生学习的引导者和服务者，在与学生平等的交往中帮助学生掌握学习方法，学生始终是学习的主人，教师在一旁起着鼓励、促进作用，如此合作教学较以往事半功倍。　　四、灵活运用各种教法和学法　　新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注意培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在自主学习中培养独立思考能力，探究学习中培养解决问题能力，合作学习中提高合作交流的能力。例如，《跳短绳》一课，过去教师一般采用传授式教学法和学生反复练习的方法来完成教学任务。目前，在教法上我改用激趣法和鼓励法进行教学尝试，取得了较好的效果。课前，激发学生模仿小兔、袋鼠等动物跳，然后，布置小动物学跳绳，比一比谁学得快的任务，让学生自由练习。练习过程中，一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务，为了保持学生的练习兴趣，一方面，引导学生学习花样跳绳，一方面，让学生当小老师教不会的同学。每当发现学生微小的进步，我都会不失时机地给予表扬，有时作出惊呀的表情，有时有意输给学生，在我的激发和鼓励下，学生对跳绳充满了兴趣，不仅体育课上跳，回家跳，课间十分钟也在跳，学生只要一见到我，就拿着跳绳跑到我跟前，让我数数。　　面对学生的进步，我深感成功的快乐。体育教学方法层出不穷，有情景教学法、愉快教学法、游戏竞赛法、动机迁移法、成功教学法、创造思维法、兴趣教学法等，从而改变单一的传授式教学方法，在教学实践中在灵活运用各种教法和学法，是新课改对教师的基本要求。 推荐语： 学生的进步是我最大的快乐！ 个人简介： 张超，男，中小学二级教师。热爱足球，真心期待每一位学生的成长！ 🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻 新课改下的体育教学 李帅　在探索中，我个人认为，新课改应是在围绕着体育课未进行的，我们应在课前，课中，课后体现出课程改革的新面貌，新思路。在探索中，我个人认为，新课改应是在围绕着体育课未进行的，我们应在课前，课中，课后体现出课程改革的新面貌，新思路。　　 一、备课　 要上好一节体育课，备课是必不可少的，课改前应备课，课改时也应备课，但备课的重点却不一样，我认为，课改中的备课，应备教材、备教法，但更应备学生，应充分考虑学生是否对教材有兴趣，如何调动学生的学习积极性，如何针对学生的爱好兴趣来调整教法以及训练手段。　　 二、上课　　 上好一节课，首先应看到是否完成课的任务，但是，在上课过程中，单单为了完成任务而完面任务是远远不够的。在新课标的要求下，我们应变学生被动学习为主动学习，改变学生服从指挥到自觉行动。　　 在体育课中，培养学生对体育锻炼的兴趣，使学生认识到体育锻炼对学习，对生活，对身体的好处，使他们学会如何自觉，自主地锻炼身体，从而能让他们在不同地点，不同时间都能很好地参加体育锻炼，而不仅仅是在体育课上。在课堂中，教师应改变指挥者的角色，参与到学生的活动中。　　 在课堂中与学生一起活动，指导学生活动，更重要的是和学生一起探索，使学生体会到平等、民主的师生关系，在学习中得到无穷的乐趣，使他们的身心都得到锻炼。应该说，体育课不仅是培养学生身体健康的课堂，更重要的是培养学生的心理健康，让他们有积极向上、乐观开朗的心态，更有着坚强的意志精神，有开拓创新的精神，有团队合作精神等等。 三、课后反思　　 课后反思是体育课的一个必要环节，没有反思，就不会提高，没有反思就不会看到长处及短处。反思有多种形式，一堂体育课应反思的问题是很好的。但我认为，一堂体育课更应该反思的是这堂体育课有得到学生的认可吗?这堂体育课中，学生有没有积极参与，教师有没有积极参与;学生的身心有没有都得到锻炼，而不应该只是反思。你的讲解是否清晰易懂，学生是否学会了动作技术。　　 课程改革才刚刚开始，我们的探索是任重而道远，特别是中学体育的改革，更是一路坎坷，体育课是一门特殊的学科，更有着沉重的任务和特别的意义，作为体育老师，更应该积极地探索，不断地积累经验，不断地进步。 推荐语： 运动之中悟人生！ 个人简介： 李帅，男，中小学二级教师。作为一名体育考试，面对工作时刻充满着一腔热血！ 🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻