悦享成长共话“语”，一路花开心向阳 -记辽宁省小学语文名优骨干教师工作站启动会

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悦享成长共话“语”，一路花开心向阳。为凝聚整合辽宁小学语文学科名优骨干教师力量，探索优秀教师培养机制，培育我省小学语文名优教师梯队，为期3天线上召开的辽宁省小学语文名优骨干教师工作站启动会如期举行！ 11月30日专家引领促发展携手教研开新篇 　　9：00整，开幕式上辽宁教育学院小教部副部长、小学语文教研员崔凤琦部长阐述了这次培训的目的和今后骨干教师们的发展方向，并提出名优骨干教师是一个核心团队，入站的老师要拧成一股绳，形成新力量！崔部长还为教师们提出了日后发展方向：群文阅读、评价改革、有效提升群体的教学能力等，崔部长为骨干教师们提供的这一场高端学术盛宴，相信老师们定会收获满满！ 　　上午，辽宁教育学院院长孟宪彬院长为我们带来了《在深度学习领域中思考教师专业发展》的讲座。孟院长从教师专业学习中的主要问题及归因分析、认识深度学习、深度学习视角下推进教师的思考与实践四个方面为老师们进行深度解析。孟院长提示老师们要关注孩子的个体发展，教育是支持孩子发展的。会上为我们指出教育的根本目的是什么？学生的德、智、体、美、劳全面发展要达到什么程度？教师们受益匪浅！孟院长还指出教师是教育改革的基础，对教师定位极其高远，主体性的缺失更多反映在主观层面，外部因素导致的主体缺失，合作学习与研究共同体学习成为时代之选，相信深度学习是一段智慧之旅！ 　　同时，崔部长为老师们进行在线的解读，当前深度学习成为课堂的主要途径，老师们应该不断改进，完善专业体系并畅想辽宁小语教师一定会取得好的效果！葫芦岛市教师进修学院小教部解迎峰副主任也提出有专业的能力培养，从问题、原因、做法几个方面进行深度学习。 　　下午，罗英智主任给我们带来了《中小学教育科研的特点与要求》讲座。为老师们进行了科研方面的学术引领。提出了中小学教育科研的特点与要求。罗主任主要从以下四个方面为老师们进行阐述：一、什么是教育科研二、研究的课题从哪里来三、中小学教师研究的特点四、课题研究的过程与基本要求 罗主任的精彩讲座为老师们指点了迷津，我们教育的原点就是为了学生的发展，为谁教比教什么和怎么教都重要！ 　　解主任也阐明科研教育研究的意义与重要性。崔部长也指出我们教研共同体很重要，今后我们的群文阅读、学业评价都有了研究的路径！ 两个讲座，内容丰富详实富有指导意义，老师们听有所得，学有所感，记有所悟，更让我们对以后的工作有了努力的方向！ 12月1日抱团成长暖你我合力前行展芳华 　　今天，我们有幸欣赏到了来自大连市甘井子区恒远小学的语文教学成果展示。 　　第一节，我们聆听了刘研如老师执教的《雨点儿》一课。整节课突出年级特点，识字教学扎实有效，层层推进。字不离词，词不离句，能让学生在联系上下文中理解，也让学生联系生活进行对词语的重构。整节课以读为主线，让学生在朗读中感悟语言，积累语言。在教学方法上，朗读形式不一，师生合作，生生合作，重视对话训练。 　　第二节,我们聆听了年轻教师余欢老师执教的《鸟的天堂》一课。课堂上,余欢老师以她优美的教学语言,娴熟的教学技巧,独创的教学设计把学生带到了一个充满诗情画意的世界,本节课亮点是为我们展现了语文要素和育人要素平行时是如何发展的，巧妙地将语文实践和人文精神的熏陶融为一体,充分展示了语文课堂教学的无穷魅力。在余老师的引导下,学生用多种学习方法来谈感受，很容易就想象出榕树的枝叶茂盛景象和群鸟纷飞的壮观景象,逐步将课文的重点突出,难点突破。 　　接下来，恒远小学副校长孔校长进行课堂的点拨：《雨点儿》一课，教师完成了识字教学任务，落实了语文要素。多元立体识字随文进行，随文正音，随文记形，随文解义。《鸟的天堂》一课，老师做到了语文要素与人文主双线同落实。本节课的亮点在于教师与学生互动时，人文主题在对话中、评价中、资料共享中自然地融入。孔校长对课堂的整体评价，使老师们对课堂教学的把控又上升一个台阶。 　　最后，恒远小学李凤荣校长做了专题讲座《名优教师成长谈》，李校长把她和她团队的成长经历与老师们分享，并指出四个关键词：目标、研究、磨练、表达。教育的行为应该追随学生的心理发展区，李校长的学习金字塔告诉我们要在活动中学语文，在生活中学语文，深度学习是学生自己构建起来的，让学生讲给别人听，关注每一个孩子，我们感受到了恒远小学的人文关怀。李校长还告知老师们要读好书、交高人、磨已课。组块记忆、德育课程馆、好书推荐等等使老师们受益匪浅，找到了未来成长的方向！ 　　葫芦岛市教师进修学院小教部解迎峰副主任对两节课进行高度评价，为团队点赞！作为名优教师，应有清晰的目标，有深度的研究。崔部长更是对大连市甘井子区恒远小学的团队提出高度赞扬！好的团队因有好的领导，向李校长致敬！ 　　下午，我们欣赏了小学语文核心团队成员大连市研究成果展示。大连市西岗区教育事业服务中心 杨雪梅,大连市西岗区五四路小学房沈健，大连市甘井子区金二小学李蕻，大连教育学院小学研训中心副主任兼语文教研员王芳四位前辈分别从写字评价、朗读评价、提高朗读水平、基于标准的评价改革四个方面为老师们进行深度解析，使老师们豁然开朗，相信日后各位骨干教师的语文课堂会更加出色！ 12月2日潮平岸阔催人进风正扬帆正适时 　　第三天，我们观看了工作站名优骨干教师课例展示并聆听了科研能力提升的培训。 　　第一节课，我们听到了来自大连中山区桃源小学甘琳执教的六年下习作《心愿》，甘老师循循善诱，能充分理解教材，紧紧围绕写作要求，把握教材，制定本次作文课的教学目标。甘老师得体的指导，亲切语言的点拨使作文指导落到了实处！ 　　崔部长点评说到今后习作中需要注意的两个问题内容（写什么）和方法（怎么写），教师如何做到有效地指导。赞扬甘老师巧妙利用讲评单归纳写作要点，历练学生自主修改作文的能力。习作指导不是灌输、不是讲授、应是唤醒！崔部长的细心讲谈为老师们的习作指导开拓了新思维！ 　　第二节课，是由东北育才学校陶佳执教的群文阅读课《微型小说的意外结局》，陶老师教学目标明确，依托统编教材的文体渗透组建了议题，通过群文阅读，比较整合，让学生了解小小说出人意料的文体特点，很好地激发了学生阅读小小说的愿望。 　　沈阳市教育研究院任海宁老师对本节课进行点评：陶老师让学生在阅读中勾画和猜读，多种方法感受小说的意外结局，使学生参与到小说的设计、创作中，这些是值得老师们借鉴的。任老师还对群文阅读进行了解析，群文阅读的议题要清晰，结构文本指向探寻规律，建构课堂指向思维提升等。什么时候运用群文阅读上课，解决什么，群文阅读教学的深度这些是老师们需要思考的。 　　辽宁教育学院管理部部长贾苏做了《没有捷径，但有章可循》教师写作路径的专题报告，为我们指点小学教师中的写作问题。贾部长细致耐心地解读激发了老师们写作的灵感。还提出点、线、面、立体的几点建议，好的教育教学论文应该具有怎样的标准等，贾部长最后送给和她有同样实践背景的伙伴们一句话；教育写作，没有捷径，需要向懒惰宣战！ 　　会议最后，崔部长把策略和实施任务与老师们部署，为我们解读了本次建设工作站的目的与意义、工作站的整体思路、目标定位、具体任务、工作站的预期成果及对老师的基本要求。本次会议召开是工作站航行的起点，要推进骨干教师思想上往高处走，实践要向低处去，深化科研意识，展现辽宁语文教育的专业坐标。并指出群文阅读是今后我们的一个目标指向，也希望我们骨干教师共同为辽宁小语教育的发展贡献出自己的力量！ 　　在三天的培训中，我们受益匪浅！希望我们省骨干的同仁们互相学习，互相切磋，不辜负领导对我们的厚爱！我们由衷地感谢崔部长，感谢为此次大会付出的所有领导、老师们，让我们在语文世界中收获着、充实着、快乐着！ 　　 　　有规划的团队叫蓝图，有目标的团队叫航行。本次会议后必将开启辽宁小学语文教研共同体的新起点！