走进T.E.T. 做有效能的教师 ——2020年禅城区新教师导师第二期“效能训练营”培训活动简报（1）

三叶草

活动纪实 　　为了进一步提升教师导师的思想水平和业务素质，打造一支高素质、高水平的新教师导师队伍，充分发挥新教师导师的引领、帮扶、带动作用，实现禅城区基础教育优质均衡发展，11月30日，禅城区教育局启动了2020年新教师导师第二期“效能训练营”培训。 全体学员与专家、领导合影 开班典礼仪式上，佛山市教师教育发展促进会会长蒋家傅院长致辞 禅城区教育局教师发展指导室朱少华老师致辞 学员代表李素文老师发言 班主任叶伟军校长强调培训要求 研学活动基地授牌 　　 12月1日上午，高效、紧张、充实而愉快的T.E.T.教师效能训练课程，从一场趣味的“鸡蛋变凤凰，一飞冲天”游戏拉开了序幕，学员们全情投入游戏当中，在游戏中品味哲理。 上午场由叶伟军校长主持 　　游戏：鸡蛋变凤凰，一飞冲天 分享游戏体悟 　　王蕙教授亲和细致地介绍了教师效能训练的课程结构，明确了T.E.T.训练目的在于：改善师生关系，提升实践性人际关系，增加课堂有效时间。 王蕙教授的精彩课堂 　　接下来，学员们以团队分享、合作的方式，以行为为突破的窗口，辅助技巧，深入探讨了“目前教育的最大阻碍”和“课堂教学根本问题”这两个话题。随后，学员们以小组合作形式展示分享，从不同角度提出实际困惑。王蕙教授睿智地总结：课堂教学最根本的问题是学生的学习动力不足、师生关系的处理问题；教育最大的障碍是学生的智商、学习习惯、教学环境、教师的教学能力，学生和教师的情商。 飞来一组展示分享 佛之光二组展示分享 芽芽三组展示分享 第四组展示分享 　　下午，亲和的王蕙教授以破冰游戏“T.E.T. of friends”开场：让我们以最快的速度找到有游戏中相关经历或爱好的人，请他签名，最后看谁最快完成九宫格中的连线。欢乐的游戏结束后，王教授作出点评：平时要注意观察身边有相同经历、爱好的朋友，突破思维，充分利用资源。 　　下午场由余少莉老师主持 课间李俊主任声情并茂演唱《感谢你》 　　王蕙教授精彩讲课 　　沉浸于课堂中的学员们 　　接着，王蕙教授深入引领，带来了T.E.T.课程精髓——教育活动中理性、有效面对问题并解决问题的七大技巧！T.E.T.七大技巧之一：观察行为       “观察行为”是指人们的实际所说所做，而不是作出对其行为的评判！添加自己的臆想和判断，这是师生冲突经常发生的原因。王蕙教授指出：一名教师在面对学生时，能不能客观描述学生的行为很重要；还原行为本身状态，便于对方在情感上接纳！然后，教授抛出典型案例，对“贴标签”行为进行探讨，提出不误判的方法是客观描述学生的行为，划定接纳线。 　　欢乐的时光总是过得那么快，暮色已经降临，依依惜别今天的课堂，让我们期待明天的精彩！ 活动感言 驱车佛清沐秋风， 各路英豪聚岛中； 侃侃道来寻常事， 娓娓叙说内容殊； 研讨碰撞火花起， 培训学习意兴浓； 破冰解码T.E.T.， 教育促进利无穷！ ——禅城区南庄镇吉利中学 夏明刚  当我走进“T. E. T. 教师效能训练营”，就被王蕙教授优雅大方的举止、幽默风趣的语言深深吸引。王教授打破呆板的常规讲座，以讲授、工作坊、游戏、体验生活、练习等不同方式进行培训。课堂上，王教授不仅向我们介绍了T. E. T.教师效能训练课程的理念和作用，还用一个个有趣的游戏带动学员，活跃课堂氛围，让我们更快地认识他人、认识自我；用一个个真实鲜活的案例，让我们回忆自己在平时生活、教学中的错误行为，让我反思自己在教育教学工作中的不足。今天学习了T.E.T.第一个技巧——观察行为，让我明白了不要给学生“贴标签”，要客观描述学生的行为。期待明天的精彩课程。 ——佛山市禅城区人民路小学陈佩馨  滋养生命，让灵魂更有趣；超越自我，让孩子更优秀。开启T.E.T.之旅，我在体验和反思的道路上前行。 ——佛山市城南小学 周莉  教师是学生的重要引路人，一言一行对学生的影响甚大，学习T.E.T.，让我对教师该如何更好地引导学生，给予学生更有效的帮助产生了更多的思考。      ——佛山市外国学校邹梦佳  问渠哪得清如许，为有源头活水来！  ——佛山四中 谭翠华  “亲其师而信其道”。王蕙教授在T.E.T.课程上总结道。细细想来，我们在教育教学中遇到的各种矛盾冲突不正是由于师生关系的低效而造成的吗？不给学生贴标签，不随便臆想他人的言行……这正是T.E.T.教师效能训练课程传授的处理人际关系的技巧之一:站在客观的角度，真实描述学生的行为。除此之外，还有哪些技巧能让我们更快破冰，建立良好有效的师生关系，从而帮助学生成长呢？期待明日的经验学习！ ——禅城区澜石小学孔奕  主动出击，寻找机会，机会才能真正到来！期待后续的学习更精彩！ ——禅城区南庄镇堤田小学 潘月明  初次接触T.E.T.，聆听了王蕙教授一天的讲座，大有裨益！我重新认识教育最大的障碍。学生学习缺乏动力，家长何为？教师何为？教师情绪与教学能力，可以左右教室里的气氛，可以决定孩子们过得痛苦或者快乐。可以成为伤害孩子的工具，也可以成为鼓舞孩子的火花。我们应该努力在实践中练就T.E.T.七大技巧，点亮教育之路。从“观察行为“开始，观察人们的实际所说所做，而不是做出对行为的评判行为，避免在不知不觉中给孩子贴上标签。 ——禅城区东鄱小学  余少莉  以往，我们的教学研究总在认知、能力、技能上寻求方法，甚少在情感心理问题上寻求解决。学习T.E.T.，走进学生的内心世界，让我们寻求更智慧的策略，成为有效能的教师，遇见更美好的自己！ ——佛山市元甲学校曾春玲  专业赢得尊严，破冰解码、体悟反思，T.E.T. 之旅，风景这边独好！ ——佛山市第九小学李素文 学员风采