<p> 曼陀罗，泛指就是圆，一切的圆，含有精华的圆。今天，让我再次走进曼陀罗，发现神秘曼陀罗之艺术之美……</p> <p> 同学们提前都已经准备好材料，在现成的线条和空间再涂上颜色，这个是最基础的曼陀罗。</p> <p>“老师，看我的圆不圆！”</p><p>“老师，我们已经迫不及待了！”</p> <p> 同学们，别着急，我们先来了解一下关于曼陀罗的理论知识，这样创作的作品才有生命力！</p><p><br></p><p> 创作曼陀罗最理想的状态是自我创作，绘制出每一个人专属自己的曼陀罗。这个需要一个节奏，需要时间去完成，同时有图腾的彩绘曼陀罗也是在释放自己的一个过程，只有能够清理释放掉自己的内在情绪，挤压和过往的纠葛，我们才可以轻松上阵，实现自我重建、自我创作曼陀罗。</p> <p> 心理学家荣格曾经说过，曼陀罗符号不仅是一种表达方式，更多的是表达一种影响！</p><p><br></p><p> 曼陀罗在东西方都是一种艺术表达，用于视觉化、冥想、自我疗愈和启蒙等。曼陀罗创造的空间，其实代表的就是当下的自我。</p><p><br></p><p> 施坦纳说过“曼陀罗是一门呈现本质的艺术”。在他的建议下，国内外很多学校都将曼陀罗通过各种艺术形式带到了不同的年级绘画或者手工等艺术教学中去。</p> <p> 色彩和曼陀罗也是有非常大的联系。在色彩心理学中，颜色是某种特定光频率的集中反映，颜色可以鼓舞人心，可以让人泄气，可以造就一个人，可以击垮一个人，可以让人流连忘返，可以让人敬而远之。每一种颜色都有独特的功能，治疗功能，平衡功能和刺激深层意识的功能。颜色渗透到我们生活的方方面面，甚至是我们语言的重要特征，我们用颜色描述身体，情感，态度甚至精神体验。</p> <p> 在曼陀罗绘画的时候可以静心；可以疏导不良情绪；可以治疗抑郁症；可以学习活在当下；可以激活内在能量；可以通过运用能量、意志、时间、空间来运用吸引力法则，心想事成。更重要的，它可以教会我们释放内心的小孩，单纯、快乐地创造和玩耍！</p> <p> 了解了那么多曼陀罗的知识，那现在就让我们行动起来吧！</p> <p>看这个同学，全身心投入曼陀罗创作之中…</p> <p>全神贯注创作…不错过每一个细节…</p> <p>“老师，看我的！”</p> <p> 全身心投入，这种状态创作出来的作品一定是最好的！</p> <p>“老师，我的曼陀罗虽然小，但也是很可爱的吧？”</p> <p>“来，给你们两个来个合影！”</p> <p>“老师，老师，快来看看我的怎么样？”</p> <p>“嘻嘻，我的是椭圆曼陀罗。”</p><p>“这次放过你！下次一定弄成圆的哟！不然就不叫真正的曼陀罗了…”</p> <p>“沉浸在艺术之中，带着感情去创作的才是有生命的作品！”</p> <p>“老师，我终于弄完了！”</p> <p>“我还没有弄完，继续做…”</p> <p>“嘻嘻，我的曼陀罗还不错吧！”</p> <p>“同学，你这个好有创意哟！”</p> <p>在艺术面前，永远保持着一颗热忱的心。</p> <p>“我创作了两个！”</p> <p>“这个好特别啊！”</p> <p>这个粉色的做完也一定很漂亮！</p> <p>“老师，我这个呢？”</p> <p>“告诉你们，什么叫艺术！”</p> <p>“我也完成了，老师！”</p> <p>“这个曼陀罗是我创作出来的，好开心啊！”</p> <p>“我也完成了！”</p> <p>“我虽然有点慢，但是我很仔细！”</p> <p>“怎样才能更完美一点呢？”</p><p>“嗯…”</p> <p>“老师，我完成了！”</p> <p>“听老师的，跟着感觉画…”</p> <p>“路过，只听见沙沙声…”</p> <p>“哇，同学，你这个作品真的好特别！”</p> <p>不动声色，默默创作…</p> <p>“老师，看我的！美不美？”</p> <p>“老师，我的框架怎么样？ 虽然我还没有画色”</p><p>“很精美！”</p> <p>“真让老师大跌眼镜，你太有创意了！”</p> <p>对完美的追求用永不停止…这便是曼陀罗的精神！</p> <p>优秀作品背后一定是个用心的艺术家！</p> <p>“嘻嘻，我还有点不好意思呢！”</p> <p>“老师，这就是我内心的曼陀罗！”</p> <p>“看我的！同一时间，完成两幅作品！”</p> <p>“不动声色，完成大作！”</p> <p>“孩子，你未来一定是出色的艺术家！”</p> <p>“看，刚才的作品已出炉！”</p> <p> 经过两节课的创作，孩子们都画出了属于自己的曼陀罗！绘制曼陀罗提升了孩子们发现美、欣赏美和创造美的能力，孩子们为深深地喜欢上了创作的过程，今天的课程虽然很快结束了，但是孩子们却意犹未尽！</p><p> 孩子们跟老师约好，本周四的创意美术社团，来进行绘制曼陀罗的比赛！创意美术社团活动之《神秘曼陀罗——发现创作之美！》敬请期待吧！</p>