<p><b> “教而不研则浅，研而不教则空”，教研是教学的双翼，为了进一步提升教师的专业素养和教学能力，提高教师驾驭课堂教学的基本功，夯实教育内涵，提升教育品质，我校一直将数学教研活动列为“重中之重”的教学工作。</b></p> <p><b> 课堂是学校教育教学的主阵地，抓好课堂教学，才能提高教育教学质量。本周学校安排了两轮公开课：第一轮人人“最满意的一节”展示课，旨在“共研、互助、促成长”，通过同课异构达到了公开课展示的目的。</b></p> <p><b> 操凯明老师上了《比的认识》一课，其教学设计新颖别具一格。突出比的概念本质，“比”与“除法”不是等价概念，本节课充分利用学生生活经验创设配制糖水的情境，激发学生学习的动力和探究的乐趣。</b></p> <p><b> 程老师的课注重知识的自主建构，本节课不仅要让学生理解比的意义还要学会比的读写、比各部分的名称、求比值的方法以及比、除法和分数之间的关系等，这么多的内容老师做到教学完比的意义后大胆放手，引导学生主动进行思考、讨论、交流等活动。既培养学生的自学能力，又拓展了课堂的宽度。</b></p> <p><b> 第二轮“同课异构”研讨课，旨在“真研、真学、真明理”，这次计划通过“同年级同内容不同老师”授课，把准课堂教学重点，研读教材编排意图。</b></p> <p><b> 每一次教研都是一次灵魂的唤醒，是一场诗意的修行，大家共同探讨交流彼此的经验，同时让不同的策略方法在交流中得到碰撞，提升教育教研水平，促进教师们共同进步！</b></p>